为什么要学职业规划

北京日报客户端|记者石悦

大一新生马上就要去学校报到了。他们对自己选择的专业满意吗？高考志愿填报是人生最重要的决定之一。很多人在填报志愿的时候很迷茫，因为对大学专业和职业规划不太了解。近日，“张雪峰建议高中开设专业规划课”的话题冲上微博热搜。多位专家和业内人士也表示，与其让孩子在高考志愿填报时产生负罪感，不如提前给孩子进行职业教育，帮助孩子早日找到自己真正感兴趣的职业。

盲目跟风热门专业

收到录取通知书后，梦露悬着的心暂时放了下来。回忆起志愿服务的巨大经历，梦露称之为“付出了很多努力”。

在网上搜索热门专业的排名，通过知乎和哔哩哔哩的相关话题“赶集”各行业的知识...在他们当志愿者的那些日子里，梦露一家人吃不好，睡得很香。由于缺乏明确的职业规划，梦露不得不“广撒网”，但她越是搜索自己的大脑，它就变得越混乱。“虽然网上搜索可以提高对一些专业的了解，但是每个人的看法都不一样。各专业都有网友说‘别来了，快跑！’经常被网上的评论劝阻，很纠结。"

为了弄清各个专业的就业前景，梦露的父母给亲戚朋友打了十几个电话。亲朋好友一字一句地建议:“小语种有自己的光环。以后当外交官，当外企高管多好啊！”“学汉语言文学。毕业后可以当老师，也可以考公务员。女孩子稳一点比较好。”过了两天，又一个金融亲戚出来了，说学金融能挣钱，以后帮忙推荐工作...

最后，基于“分数最大化”的原则，梦露在系统关闭前匆忙提交了志愿，被一个她从来不知道的德语专业录取。“我没兴趣，至少我不排斥。至于以后怎么办，等我上了大学再说吧。最坏的情况下，我可以考虑转专业。”梦露说。

梦露坦言:“高中三年一直忙于学习。如果我早一点想好未来要做什么，就不会措手不及了。”至于高中的职业规划课，梦露的印象是，他们刚进高一的时候做过性格测试，然后零星地组织班会和讲座。但是，她已经完全忘记了老师说的话，只记得很多人都在低头做作业。

咨询机构正在出现。

然而，焦虑的考生和家长向服务机构求助，志愿咨询和规划市场的人气也随之上升。既有志愿者策划师的“一对一服务”，也有“AI志愿者”助手一键搞定，可谓五花八门，有的甚至收费上万元。

“来找我咨询和填报志愿的考生和家长普遍比较迷茫，基本都是浑水摸鱼，带着分数填报志愿。”田旭东做高考志愿策划师6年，服务过近千名考生。他承认，他遇到的大部分学生对自己想学什么，未来想做什么都没有清晰的认识。

“有很多长期在家学习的学生和家长，带着填好的志愿来找我，帮他们看一看。打开一看，金融、会计、法律、工程、医学、师范教育等专业都有。你盲目追求热门专业，各种填法，思路混乱。很明显，没有合理的规划，也不知道孩子以后该怎么办。”田旭东无奈地说。

田旭东说，也有家长认为孩子心智不是很成熟。从第一次见面沟通到最后一次志愿，家长总是出面，孩子始终没有露面。父母大多是根据自己的认知和社会经验来帮助孩子选择。其实他们也不知道哪个专业更适合孩子。

现实中，很多人对自己的专业一知半解，仅凭“找文学说得通”的专业名填报志愿，最后却后悔莫及。“比如金融、经济、会计，听起来都是和‘钱’打交道的专业，但就业方向和工作性质完全不同。比如风景园林专业，风景园林专业，园艺专业，看似名字差不多，其实一个属于建筑学，一个属于林学，一个属于植物生产。课程设计和培养目标大相径庭，未来发展自然大相径庭。”田旭东说。

也有考生看似对未来目标明确，但也许只是因为某部电视剧的演绎而产生的片面的“职业想象”，以为学了一门外语就能当翻译，看了几部特种兵电影就去军校。“头脑发热”决定报考方向的现象也比比皆是。

新高考倒逼职业规划提前。

“寒窗苦读12年，报了两三天志愿。”“让一个高中生对自己的专业一无所知，只看那几个字就能判断他以后做什么。这合理吗？”近日，“张雪峰建议高中开设专业规划课”的话题冲上微博热搜。张雪峰说，70%的学生后悔选择了专业，所以他建议在高中开设专业规划课程。

有机构对1807名高考考生进行的调查显示，57.3%的受访高考考生在选择热门专业或感兴趣的专业时比较纠结；1.3%的受访高考生希望自己所学的专业在未来能让自己受益终生；59%的受访高考生希望老师加强招生政策解读，指导学生填表。

同时，新高考的“3+3”选考模式使得职业教育的分班更加重要。“高一就要高考了。如果在选科时不考虑高考专业科目的报考要求，可能会出现部分专业想报却报不上的情况。比如北大医学部，大部分专业都要求高三学生考“物理+化学”才能报考。这就要求学生在高一就要知道大学专业的需求，而大学专业是和学生未来职业挂钩的。北京101中学生发展中心副主任、翔宇学院院长杨双伟说。

“此外，在学校建立学生生涯教育的课程体系，不仅有助于学生更好地认识自己，有能力规划未来，也有助于学生真正获得学习动力，这也是课内学习的有益辅助和补充。”杨双伟说道。

首都经济贸易大学副教授、中国人民大学中国就业研究院研究员毛认为，近年来，高校毕业生供给规模逐年增加，就业竞争日趋激烈。让学生尽早了解职业生涯规划的内容和途径尤为重要。经验表明，学生越早规划职业生涯，他们的人力资本积累和投资回报就越大。

职业教育课让学生受益。

暑假期间，北京市第101中学“模拟商战工作坊”的21名学生不仅学习了资产负债、供求曲线、规模效益、营销策略等企业管理知识，还成立了7家“公司”，在商业模拟软件中进行了多轮商业决策，开始了一场“商战”。

课程结束时，为了扭转局面，王蕊志小组的三名学生在午休时间赶到教室，召开“公司会议”，研究市场形势，调整经营策略。每一轮决策下来，每个“公司”在市场上的变化都很大。在等待分析结果的同时，学生们还在热烈地讨论着。在上一轮决策中，有一个随机新闻事件让所有人大吃一惊:“芯片供应不足，所有‘公司’都无法生产”。原本雄心勃勃的“公司”却一直稳坐首位，因为没有股票，“无米之炊难”，同学们连连叹息，挠头不已...然而，王蕊志集团所在的“公司”却经历了从末位到首位的逆袭。“这次学习实践不仅增长了我的见识，开阔了我的视野，也为我以后选择大学专业提供了参考。”群友说。

暑假期间举办的“模拟商战工作坊”只是北京101中学实施生涯教育的一个缩影。

学习如何在门诊消毒、包扎、整理档案；在饲养站包装和清点动物饲料；看湖边的游船；榨西瓜汁、泡咖啡、给学生做牛奶帽……除了大学课程，学生们还化身校园“工人”，到不同的校园岗位进行职业体验。

上课的老师都是一线的。“比如建筑设计课程，我们找了设计院的总工程师给孩子们上课。机械维修的老师是学校后勤的老手，营销策划课程的老师是一家企业的总经理。这样就盘活了校内外的资源。老师上课特别用心，学生觉得很有意思。”杨双伟说。

虽然学生前期进行职业生涯规划是必要的，但毛认为，由于部分地区教学资源的限制，以及可能与学习时间发生冲突，是否应该将职业生涯规划作为高中课程，还有待论证。毛建议，高中生涯规划课程可以设置在学期末或者寒暑假期间；此外，各地教育部门和高校可以牵头开设职业规划课程的相关板块，并通过网络平台进行传播，让考生和家长对不同时期的就业形势进行研判，提前做好职业规划。