不会因为选的教材不同而对英语成绩有所影响，因为教材所包含的主题和涉及的难度差距没有那么大。但是学校能不能把教材上的东西让学生学透了，就会对英语成绩有影响了。
所以感觉还是得看学校，看老师，看家长的重视程度。
一套书常见六个单元，涉及衣食住行、爱好、工作、爱情等各个方面。难度增加很缓慢，特别适合零基础学生建立信心。
每个单元的内容都可以活学活用，每本书配套练习册，包含听力练习。针对中国学生听力差，练习一开始的难度很低。很多学生做听力觉得难，是因为听的内容远超出自己水平，最后被打击到放弃。
还有学口语，目前最好的教材是《剑桥国际英语教程》，非常地道的美式表达，一共四本书，一本16个单元，主题也涉及生活方方面面，非常丰富。学完四本如果掌握得好，雅思口语8分没问题，我很熟练的掌握了前三本而已，口语7分。
现在小学英语教材版本非常多。
北京：人教新起点，人教PEP，北京版，人教精通版，北师大版。
河北：冀教1起，冀教3起。
山东：外研1起，外研3起，鲁教版，鲁科版。
上海：沪教牛津版，沪教版。
深圳：深圳版，科教版。
江苏：苏教译林版。
湖南：湘少版，湘鲁版。
陕西：陕旅版。
全国中小学英语教材哪个版本是最难的
三年级起点人教精通版。外研社版本。
天津市小学英语教学采用的英语教材根据各区县的不同而不同。天津市河东区、河西区采用的英语教材版本是三年级起点人教精通版。 而南开区采用的英语教材版本是外研社版本。然而天津市初中采用的英语教材版本也是外研社版。
《义务教育课程标准实验教科书，小学英语（三，四，五，六年级人上下册）》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。
总所周知，英语是一门语言，那么语言学习的要素是听懂，会说，继而能够交流，然后才是阅读和写作。桔子街英语认为提高孩子英语语言能力要从 听、说、读、写四个要素，按顺序进行。真正快速提高英语能力的是前两者，也就是听和说。
请问广东的小学用什么英语教材？ 是人教版的英语教材还是《开心学英语》？
仁爱版。
它（单课）词汇量特别大，语法知识出现的频率较低，教师教学任务很难完成，学生学习比较吃力。枣庄市原来用的就是仁爱版教材，只用了一届（因上述原因）就改用人人教版了。
现在小学英语教材版本非常多。
北京：人教新起点，人教PEP，北京版，人教精通版，北师大版
河北：冀教1起，冀教3起
山东：外研1起，外研3起，鲁教版，鲁科版
上海：沪教牛津版，沪教版
深圳：深圳版，科教版
江苏：苏教译林版
湖南：湘少版，湘鲁版
陕西：陕旅版
广东：广东版开心学，广东深圳版，教科版
版本还有很多，同一个地区有选用不同版本的，可能还有没涵盖到的。
教材都是精心编撰出来的，质量都能够有所保障。曾经做过一项对标，就是不同版本的教材，同一个年级同一个主题下的词汇和句型对比，结果发现其实同一个主题下各教材难度相差不大。因为小学阶段本来就是打基础的，同一个主题下学习的内容甚至语法都是基础性的，相差不会很多。
但对比的时候感觉教材的风格各不相同，有的教材很多年不更新，是比较正式的传统风格，有的教材特别能适合小朋友的风格，配图也有趣，甚至连成人看着也觉得很有意思。
个人感觉不会因为选的教材不同而对英语成绩有所影响，因为教材所包含的主题和涉及的难度差距没有那么大。但是学校能不能把教材上的东西让学生学透了，就会对英语成绩有影响了。
比如有的教辅材料会把课本中出现的，单词表以外的，超标词，识读词整理出来，有的老师会让学生一起掌握了，一起听写提问。但有的学校没有那么重视这部分内容，就没有把这部分课本上出现的，但没有在单词表里的词作为学生掌握的范围。这区别就有了。
所以感觉还是得看学校，看老师，看家长的重视程度。
除陆丰地区用的是《开心学英语》的教材外，其他的地方以用PEP人教版为主。
广东的小学英语教材因每个学校不同而存在着很大的差异，广州小学英语有广州专版，和牛津、人教都有区别，还有人教版教材以及开心学英语，但大多数都是以人教版为主。
虽然小学确实会因学校不同而教材有所差异，但是初中之后全部都使用牛津版。
扩展资料
PEP人教版小学英语三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
PEP人教版小学英语（三年级起点）共配有八本学生用书、八本教师用书、八本教学参考、八本活动手册、八盒（上下册）由人民教育电子音像社制作的教学录音磁带（或CD光盘）、八块教师教学动画光碟（VCD）。
教材编排特点：
·多功能的主情境图。展示单元语言、词汇教学目标，是每个单元语言点的呈现页，教师在设计教案时通过观察主情景图就可以对本单元的教学目标一目了然。滚动递进的语言线索。循循认知规律，大量输入、适量输出。注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度。
参考资料：
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