如何引导幼儿识字呢？

语文教改强调识字教学的重要性，把“识字教学重点放在低年级”，作为全面提高识字教学质效的突破口。以下是小编为你整理的如何让孩子快速识字的相关内容。

绘本故事上的文字。很多小朋友都喜欢听故事。我家孩子也是如此。小一点的时候主要是以大人读小孩子听为主。慢慢地我们就一起拿着书指着上面的字一起来讲故事了。这种方式见效慢，但长期坚持，效果也不错。

父母与孩子之间的互动认字环节。这种方式是孩子认识了一些字之后，我们在家里做的一种游戏。比如说拿出所有的认字卡片。我拿出一张桃子的卡片，孩子这时可以拿出吃或者猴子的卡片说吃桃子，或者说猴子吃爱桃子。那么就算他赢了。孩子会很高兴，对识字也会越来越感兴趣的。

自己和同学的名字。孩子开始上幼儿园了，家长都会教孩子认识自己的名字。这其实是一个好机会。可以把全班小朋友的名字都写下来教孩子认识。孩子会很感兴趣，也特别的有成就感。我家的孩子就是如此，有时碰到一个认识的字，刚好是他同学的名字，他就会很兴奋的说出来。

2怎样让孩子快速识字

引导阅读，在阅读中巩固识字效果。德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律指出，遗忘是从快到慢过渡的。识字教学的对象是学龄初期的儿童，他们只有6—7岁。心理学研究证明，这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。

然而，学生要完全记住课文中的生字光靠课堂是不够的，平时必须不断地让这些生字重现来巩固记忆。在学生认识生字后，教师要鼓励学生阅读儿歌、故事、古诗等，让学生在阅读中巩固平时所认的字，又在阅读中认识新的字，既增长知识，又积累词语。

识字教学如果符合学生记忆的心理规律，效果就会是事半功倍，否则事倍功半。只有科学地运用遗忘规律进行反遗忘识字教学，才能有效地因材施教，达到预期的教学目标。

中国汉字难学、难记，这就要求教师要创造性地使用教材，让小学生对识字产生浓厚的兴趣，增强自主识字与求知的欲望。当然，在识字教学中只有不断地去探索识字教学的奥秘，才能从多种识字方法中找到适合学生个体的方法，从而使识字教学更上一层楼!

3引导幼儿识字的方法

引导幼儿的求知欲。学习是一个知识输入和内化的过程。知识能否进入大脑，不仅决定于知识的输入方式，更重要的是决定于学习者有没有求在欲。如果一个人没有认字的需要，就很难有认字的行动，或者说是不能认好字的。这就是为伎行多家长用灌输的教育方式收不到好的效果的缘故。利用记忆规律、每个汉字都有音、形和义三部分，教幼儿识字，要从幼儿已掌握了词义和发音的字着手。心理学中有个记忆规律叫联想规律，这个规律指出，需要记忆的新材料如果同已记住的材料有某种联系，那么这个新材料就很容易记忆住。

最好先教幼儿那些他们常常能用到的、有实际意义的词，不要教或后教那些抽象的名词或形容词、副词等。因为这些幼儿虽然可能会讲，但却不解其意，学起来会感到很困难。当识字达到一定水平后，再教幼儿认识这类词。

创造适合的语言环境。人类学习语言不是孤立学习的，需要在一定的语言环境中进行。每个字词、句子都必须与一定的语言情景结合在一直才有其实际意义。学习语言更不能脱离一定的语言情景。把一个字或词写到纸上，而不是放到一定的情景之中进行孤立的反笔练习。

虽然也能使幼儿强化记住某些词，但幼儿不一定能在日常交往中运用。因为这些字词是脱离了情景学来的，而且这样的学习方式会造成幼儿厌恶学习，对幼儿的学习心理产生不良影响。

4怎样教孩子更快的识字

为孩子创造一个识字的环境环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。利用图画故事书来教宝宝识字

有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

识字卡片很重要

有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

“动作”法

父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

训练孩子的识字方法有哪些

训练孩子的识字方法有哪些

训练孩子的识字方法有哪些，孩子不懂事是很正常的，积极解决孩子成长过程中出现的问题，都说“长大后我就成了你”，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，以下是训练孩子的识字方法有哪些方法。

训练孩子的识字方法有哪些1

训练孩子的识字方法有哪些

1、拼词造句

宝宝认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

2、看图识字

现在有许多婴幼儿的书是带着大大的，下面有汉字的，这种色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍中物品，来帮助宝宝理解。

3、游戏认字

在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了。

4、讲故事

宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

5、汉字积木

买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

6、顺口溜

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

7、激欲法

就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。

8、物字法

就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。

9、熏陶法

就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。

10、识字卡

字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。

11、对号入座

如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。

训练孩子的识字方法有哪些2

简单三招提高孩子识字能力

1、运用情景学习，增强识字体验

鼓励孩子认识自己和家人的名字，以及称谓；

带孩子坐公交车，可以让孩子认路边公交站牌的名字；

陪孩子去动物园，教孩子认识每一种动物的介绍板；

孩子喜欢吃的食物，喜欢的玩具，在他感兴趣的前提下，可以让他有意识的去认识相关的汉字；

汉字是比较抽象的`符号，如何帮助孩子把这个抽象的符号和实物联系起来循序渐进，孩子不仅能认识这个字，而且还能知道这个字背后的含义等，也能锻炼孩子的联想能力。

2、培养字形意识和语音意识

对于再大一点的孩子，可以有意识地培养他的语音意识和字形意识了。培养语音意识，就是让孩子把发音跟字联系到一起。

父母可以利用好陪孩子读绘本的机会，鼓励孩子跟着句子读，也可以你读一句，孩子接下一句，慢慢加大朗读的难度。

指着标牌让孩子看汉字，读绘本的时候用手指指读，都是为了提高孩子的字形意识。

3、鼓励孩子多说

前两种方法都是让孩子输入，父母一定要记得给孩子提供说出的机会。

比如等公交车的时候，鼓励孩子找一找、念一念站名，问孩子：我们家那一站叫什么，并且让孩子指出来，上车后，鼓励孩子主动告诉司机，自己要去哪一站。

读绘本的时候，也可以从简单的训练起，经常读的绘本，可以让他指着内容读一读，很少读的绘本，可以尝试着让孩子读一读标题。

不管是孩子主动去读还是父母教，都要及时的给予鼓励。多夸一夸他：

这么长的一段，你都能自己读出来了，进步真大！

家里的公交站牌你都认识了，还能自己报站，做的真好！

这样，不仅孩子的识字能力可以得到锻炼，理解能力、语言表达能力都得到了发展。

孩子什么时候认字都可以，但是千万不能采用机械的方式，要用互动的方式，让孩子自然去认字，这样可以使他更早萌发出认字的能力，从而培养出更强大的阅读能力。

如何让孩子快速识字？

方法一：开心识字。

在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。

方法二：阅读。

增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。

绘本的字比较少，多，孩子可以从来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。

方法三：专门的训练识字的软件。

可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习

如何快速提高孩子的识字量

方法一：开心识字。

在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。

方法二：阅读。

增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。

绘本的字比较少，多，孩子可以从来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。

方法三：专门的训练识字的软件。

可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习。

2

1.亲子阅读很重要，这不仅能增加孩子的识字量，更重要的让孩子养成阅读的习惯。睡前半小时，可以陪孩子阅读，讲故事，词语接龙，猜字谜等。

2.分类识字。比如说鸡、鸭、鹅、鸦等右边都是鸟;请、清、情、晴、蜻这个字看偏旁，通过组词让孩子理解记住。

3.温故知新。学过的字词可以做成卡片，或者买正反两面带字带图的卡片，每天十分钟，坚持一个月，一年等你会发现孩子进步很大。

4.兴趣很重要。孩子对哪方面感兴趣，自然会更加用心观察。比如孩子对唱歌感兴趣，可以通过唱歌看歌词认识更多字。

如何引导孩子进行识字训练

链接:?

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。

1+1学习法：?1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。

有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。

专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。

微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮

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希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。

1+1学习法：?1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。

有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。

专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。

微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。

合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。

助孩子巩固。

合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。

如何提高孩子的识字量有哪些方法

可以在生活中识字。其实这才是一个最轻松最正确的识字方法，生活中识字，就是家中的物品，包装袋，去超市买东西，在路上看到的招牌，去饭店点菜，坐车的时候看站牌，去动物园、展览馆的时候看解说，公园散步的时候，看到爱护草坪的宣传语这样的时候，顺便读一读，指给孩子认一认。

怎样快速增加孩子的识字量

方法一：开心识字。

在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读。这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有有字的那种。让孩子可以很好地辨认一些字，还可以找一些相似的字，比如江河湖海，魑魅魍魉，这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。

方法二：阅读。

增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此，可以多给孩子买书。

绘本的字比较少，多，孩子可以从来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量，这是一种非常好的方式。

方法三：专门的训练识字的软件。

可以找一些专门训练孩子认识字的软件，具体的我就不推荐了。这种软件很多，有读歌谣识字，有识字，都很方便。但是说实话，我不是特别推崇这种方式，汉语是我们的母语，还是最好用顺其自然的方式学习。

什么时候教孩子认字最好？

早教专家王琳表明，孩子0-4岁的主要发展的是感知、情绪、情感方面；4-5岁之后，逻辑思维才开始着重发展。而“识字”这个能力正是属于逻辑能力；

但是如果太早让孩子识字，发展孩子的逻辑思维，则会限制孩子情绪、情感方面的发展，这样的孩子到了中学左右的年纪，就会发现他健全人格发展、社会人际交往能力等都会受到影响。

所以说在4岁前，除非孩子主动表现出对文字的兴趣，否则不建议家长去教孩子认字，而是等到4岁以后。