幼儿园小小班手指游戏

　幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面是幼儿园小小班手指游戏，请参考！

幼儿园小小班手指游戏

　教材分析

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的`初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

　活动目标

　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

活动准备 让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

　活动过程

　一、情景导入：认识自己的小手

　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　小手小手拍拍，我的小手伸出来!

　小手小手拍拍，我的小手藏起来!

　小手小手拍拍，我的小手举起来!

　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!

　二、学习儿歌并进行手指游戏。

　(一)欣赏儿歌，理解内容。

　1、教师边念儿歌边做手指游戏。

　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

　2、幼儿表演儿歌。

　先集体后个别(教师做适当的帮助)

　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

　三、小结提升。

　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

　附儿歌《手指歌》

　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

　五个手指拍拍拍(双手对拍)

　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

　活动准备：

　儿歌图标一张；卡通手偶若干。

　活动过程：

　一、谈话引题。

　1、出示小手，引起幼儿兴趣。

　（1）拍手游戏引出课题。

　（2）介绍小手。

　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？

　幼练习（师鼓励）

　二、学习、理解儿歌。

　1、教师念游戏儿歌一遍。

　教师带指偶表演一遍

　提问：

　（1）儿歌的题目是什么？

　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

　2、学习游戏儿歌。

　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

　3、学念儿歌。

　（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

　（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

　三、亲子游戏

　1、教师介绍游戏玩法

　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

　（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍

　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？

　（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习

　2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

　四、表演儿歌。

　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

　附：儿歌：小妞妞来看戏

　大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）

　小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）

　爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）

　耳朵听听（捏捏耳朵）

　眼睛看看（点点眼睛）

　鼻子闻闻（点点鼻子）

　嘴巴尝尝（点点嘴巴）

　咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）

　哈哈！（开怀大笑，结束游戏）

毛毛虫

　设计意图：

　《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。

　活动目标：

　1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。

　2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。

　活动准备：

　幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

　重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）

　汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？

　二、幼儿学玩游戏。

　1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉

　2、分解游戏的玩法。

　⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。

　⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？

　⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）

　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）

　⑴教师完整地示范游戏一遍。

　⑵幼儿学玩游戏2遍

　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

　三、幼儿结伴合作玩游戏

　1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）

　2、交换角色玩。

　3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）

　4、幼儿合作玩。

　四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）

　1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

　2、三人为一组，幼儿合作玩。

　教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。

　五、结束活动。

　现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！

　附：毛毛虫

　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）

　钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）

　转一转，

　挖一挖，

　拉一拉，

　一二三。（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)

睡着了

　手指游戏

　目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

　教学过程：

　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

　2、认识小手

　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"

　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　3、讲述游戏

　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）

　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这