人教版英语pep小学英语同步试卷哪个好

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小学一年级英语下册试卷分析三篇

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篇一

本学期期末试题主要考查学生的基础知识，阅读能力，综合运用能力。内容比较广泛，题量适中，知识点全面。

　一、试卷分析

　本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷面分，听力题，笔试题。

　二、答题分析

　学生英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。听力第二题第4小题，很多学生听不清Saturday和Sunday出错最多。笔试部分中按要求写单词，由于个别学生掌握不够牢固，失分较多。还有一些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。阅读理解题，大部分学生丢分较少。学生普遍反映此次阅读题内容浅显，句子简单易懂。

　三、改进措施

　1、狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。

　2、引导学生灵活学习。积极思考，不能死记硬背。在学习中引导学生去把握英语学习的规律，积极思考、举一反三、勇于探究。

　3、提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。

　4、多进行英语口语交际的训练。我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不足。教学中应创设英语口语交际的情景，鼓励学生运用学过的句型大胆的表达，以求巩固和提高，同时也给学生带去一点学习的乐趣，增加英语学习的实用性。

篇二

一、试题评价

　本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

　听力部分30分，第三大题相对比较难，学生失分较多。本次听力录音质量很差，杂音较多，也导致了部分失分。

　笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，用所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。题量适度，知识面广，难易结合。其中第四大题用所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。

　二、测试结果分析

　本次考试共有38人参加，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。

　(一)、听力部分

　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题。

　本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。

　第一大题错的相对比较少，因为本题是选择听到的单词，比较简单。

　第二大题错的最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。

　第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。

　(二)、笔试部分

　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。现分述如下：

　1、选出不同类的单词。本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，mouth和month学生容易混淆。

　2、英汉对对碰，本题比较简单，学生基本没有失分。

　3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。

　4、用所给单词适当形式填空。本题失分最多，因为这是对学生来说最难的题型。因为过去式是本学期重点，强调的比较多，学生出错还相对较少，反义词和ing形式出错更多。

　5、问答配对题，这个题型比较简单，学生基本没有失分。

　6、阅读短文。本题属于能力考试，基础较差的同学做起来有点困难，第2小题和第4小题出的不是原话，相对比较难，失分的同学比较多。

　三、采取措施

　1、深钻课本。由于教学经验不足，对课本以及考试的重难点把握不够精准，还是要细心钻研课本及教参，提炼出重难点。

　2、严抓落实。小学生于大学生不同，需要时时监督，严格要求才能取得好成绩。

　3、课堂气氛管理。课堂气氛虽然要活跃自然，但也要有足够的严谨性。以后对学生要严格要求，加强原则性，稳定课堂秩序，保证课堂效率。

篇三

本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40%，笔试部分为60%。题型多样，内容覆盖面大。

　二、学生考试情况及问题分析

　本次考试全年级平均分91.5分,三个班之间最多相差1.2分.全年级优秀率75%,及格率是100%,全年级分100,最低分68。

　1.学生基础知识掌握不够扎实.

　试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的拼写错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解;如在"书面表达"部分,很多学生用英语表达基本意思的正确程度不高,出现了不少基本词汇和时态的误用,基本句子结构掌握也不够扎实,说明学生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高.

　2.学生把握语篇和处理信息的能力不够理想.

　根据听力题中听音选答语和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

　三、具体分析

　A．听力部分：

　1、听录音选择，主要考查学生对语音、单词、词组的掌握情况

　2、听录音给或句子标号和听录音判断，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读，从语言到），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。

　3、听问题选答句，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对情景的正确理解的能力，这道题学生失分较多，今后要注重培养学生的口语问答能力。

　4、听录音填词，主要考查学生对四会单词的拼写和理解，一部分学生完成得不够理想，如thirty,学生知道意思，可是不能正确的写出来。

　B、笔试部分：

　1、语音题，选出发音不同的单词，学生做的不够好，如thank和mouth中的辅音音标不分，说明学生的语音基础知识掌握得不牢。

　2、选择题中的第5、10题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。如第10题，部分学生不知道在中国是个固定词组。3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

　4、选词填空考查学生对以实词为主的四会单词的掌握。对于comeon和hurryup有些同学掌握的不好。

　四、反思今后的教学

　1.要准确把握课程标准的理念、

　2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

　3.要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　4.要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

　5.要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

　6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

　?7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

　8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。

　?9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

　10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.

　总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。

篇一

　本次小学英语命题依据我区实际情况，遵循《英语课程标准》，以加强语言运用和交际能力为原则，本次命题的范围在内容上侧重以考察学生的基础知识和基本技能为重点。

　一、试卷分析

　一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。

　四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。

　二、学生答题情况分析

　最新的一年级下册英语期末考试卷分析：从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。也可看出学生平时掌握的还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。

　三、措施建议

　教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。

　1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

　2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、对、写的训练。

　3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣;在歌中练，在歌声中巩固所学知识;画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣;情景体验，在交流中创造性运用知识。

　4、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。

　5、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

篇二

　试卷特点及整体失分情况

　本次一年级期中考试试卷主要包括听力，语言知识与综合运用两大部分。

　第一部分主要侧重于考察学生图文搭配的能力。是否能够正确掌握所学单词、句型的读音和意义。是否能够根据所听到的句子、对话，对所给进行正确的判断、选择、画图。是否能根据所听的单词，给排序。

　第二部分着重考察学生是否能够正确掌握所学单词的字形、意义。是否能够识别单词的字形，根据单词的意义，正确的连线，选择正确的句意。

　整体看，一年级英语试卷容量、难度适中，大部分考题侧重英语基础知识和基本技能。

　失分率较高的题目：

　第一部分听力第三题根据所听内容给重新排序题，学生没有做过练习卷，对于这种题目很不适应，所以所表达的信息能够掌握，但是不会输出信息，一年级的分值大，所以失分较多!失分率较低的题目：第一部分听力判断对错和给标序号整体失分率较低。

　第二部分语言知识与综合运用第七题看，图文搭配的十分率也较低。

　期中考得好说明阶段性知识点掌握良好，但是也要再接再厉，保持优势