识字方法有查字典我们常用的识字法还有什么？

0识字的动画片，每个汉字是一个拟人的角色扮演。生动有趣，但认识字形，不知道字义。

1学习认字的游戏，先学几个字，在用学过的字游戏。

2有一种识字软件，是汉字会变形的识字，也教组词，句子。

3有学拼音的动画片拼音

4识字，组词动画片

5成语故事动画片

6学诗词动画片

7在线字典网站

8笔顺学习网站

9说文解字的高年级小学生视频。

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如何教老年人识字

问题一：怎样才能让孩子多认字 小学新课程改革后，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。新教材中一年级的认字量由老教材的400多个增加到900多个，翻了一番多。最近，记者也在一些年轻家长中调查了解到，为了让孩子提早识字，很多家长煞费苦心，各有高招。

提早识字有高招

A、读广告词

柳市一小的卢奕衡是班里公认的“认字大王”，尽管只是一年级学生，但他写日记不用妈妈帮忙，已能出口成章。他6岁那年，妈妈发现他对汉字兴趣盎然，就有意识地让他认字，读广告词，那些汉字也都牢记脑海。和妈妈一起逛超市，琳琅满目的商品包装盒上印刷精美的商品名都成了奕衡认字的活教材。小家伙在挑选东西的同时，就能记住好多字。

B、玩游戏

每天认字15分钟，还在读幼儿园的石兆熙在短短四五个月内就识字上千个。他的妈妈说，这得益于一种好的认字方法。读幼儿园中班时，望子成龙的石妈妈无意间了解到快速认字的直映认字法，于是就买了一套教材在家里教。刚开始，她将配套的识字卡片像玩扑克一样，一人抓一张，抓到后就教儿子认读，看谁认得多，有时故意出错，让孩子纠正。在游戏玩闹中，石兆熙的字越认越多，兴趣也越来越浓。

C、学生活

从2岁开始，妈妈就开始教何一婷认字。妈妈发现，孩子认字是整体记忆，认词语比单个字更容易。因此，她就用“词语记忆法”引导女儿学汉字，每次搬出看图识字卡片教四五个与生活息息相关的词语，讲故事时，也拿着女儿的小手一个个指着，让她巩固学过的词语。现在，读幼儿园大班的何一婷的识字量已相当于小学三年级。

5岁前后是最佳识字期

提早学习汉字有利于孩子提高理解能力、应用能力等综合素质。据翁一小的一位语文老师介绍，学前识字较好的学生入学后学拼音就快得多，接受能力好一些，学儿歌就轻松省力多了。

想提早让孩子认字，但什么时候让孩子识字比较合适呢？这是很多家长心里的困惑。天天艺校的杨继琴老师近年来致力于幼儿识字研究，她在多年的教学实践中发现，5岁左右是最佳识字期，这个阶段，是孩子培养阅读兴趣的关键期，这时认字可事半功倍。

提早识字兴趣为先

从幼儿园大班第一学期起，妈妈就要求小胡每天必须认字20个，完不成任务就不能玩玩具。在妈妈的高压下，两个月后，小胡的识字量已达五六百个，妈妈的朋友都夸小胡聪明，为此妈妈很自豪，可小胡却开始厌学了，连幼儿园都不想上了，这让小胡的妈妈也很烦恼。

家长提早让孩子识字，出发点是好的。教育界人士提醒，学前识字一定要因人而异，尊重孩子的兴趣，尊重记忆规律，不能给孩子施压，可以在生活中不露痕迹地帮助孩子学习，如指路牌、广告语、家庭摆设、逛街买东西等任何机会都可以引导孩子多识字。此外，多买适合孩子年龄特征的课外书，增加孩子阅读量等都是很好的认字方法。如果早识字只是死记背、以牺牲孩子的游戏时间和个性为代价，还不如不学

问题二：怎么样才能让孩子认字快一些？ 形象认字技术

学校常规认字：须从6岁开始认字 汉字复杂+左脑学习=》5%的阅读习惯+学习痛苦+低创造力

因为我国汉字非常复杂、逻辑性非常强，目前学校是采用读一读、背一背、写一写等死记硬背的方法来教认字及阅读，负责逻辑思维的左脑从6岁才开始发育，所以我国提倡从6岁才开始学认汉字，这是完全有科学依据及遵循儿童大脑发育原理来做的决定。然而一个人的智商、性格、习惯是在3-7岁养成的，6岁开始认字，比较优秀的孩子至少也要在8岁才能具备独立阅读能力，大多数孩子是需要9岁才能具备独立阅读能力，此时习惯养成期已经过了。这就是为什么我们仅有5%的人有阅读习惯、年均仅阅读07本书的根本原因所在。

直映形象认字：可从1岁开始学认字 复杂汉字转为简单图形+右脑学习=》62%的阅读习惯+轻松好成绩+高创造力

映山红教育的直映式形象认字，简单来说就是把复杂的汉字转化为简单的，让文字在不同的场景中出现21次以上。教学上让孩子在玩中学、在学中玩，在充分激发孩子学习兴趣与乐趣的过程中调用孩子的右脑直映能力来学习。通过这样的认字技术，我国的孩子就可以像犹太人、美国人的孩子一样从几个月开始学文字了。

我国认字及阅读教育的现状：

1、汉字是非常复杂的：汉字非常复杂，需要一定的逻辑思维能力才能记忆，不利于儿童时期学习。根据脑科学原理儿童在6岁前左脑未发育，逻辑思维能力非常低，只适合以游戏方式学习符号、图形、音乐、感触等方面知识，教育界提倡孩子于幼儿园时期不教认字。

2、3-7岁是决定一个人的命运：该期间孩子求知欲强，是智商、性格、品格、习惯等个人品质形成的关键期，该期间因不认识字没有阅读能力则不能大量阅读，右脑智力开发则大打折扣，创造力低下，没学点知识，拿什么来成就将来的人生呢？

3、人均年阅读量决定一个国家的命运：目前因汉字不适合孩子6岁前学习，让孩子上小学后才教认字及阅读教育方法，让中国几乎成了世界上最没有阅读习惯，最不喜欢看书的国家。让我们伟大的中华民族在知识经济时代，生产力、创造力都远不如发达国家。犹太民族是世界上最有阅读习惯的民族，人均年阅读量为60多本，全球仅02%的犹太人已经占据了全球50%以上的财富。大家熟知的麦当劳/美联储/戴尔电脑负责人、股神巴菲特等均是犹太人！

有效解决复杂汉字、认字、阅读与孩子培养之间的矛盾：

1、用汉字我们没有选择，但通过研究我们可以选择学汉字的方法。根据脑科学、儿童心理学、教育学原理，形象认字技术终于实现了把逻辑性强的复杂汉字转化为简单的图形、符号，并通过视觉、感触、声音等情境教学技术，让孩子从4-7岁可以进行短时间高效学会。

2、有好的技术，就应该接受与应用：阅读习惯是必须的，是毫无争议的，那就应该是想办法让复杂的汉字简单化，实现我国孩子也能好像美国人那样简单认字、轻松阅读，让更多的人养成阅读习惯！

形象认字：通过十多年的研究，把汉字转化为图像，让儿童可以于低年龄阶段学习认字，养成阅读习惯。

我们坚信：在不久的将来，把复杂文字转化为简单的技术及方法，一定会大量采用到幼儿园课本上。

我国的阅读水平将大大提高、我国的生产力将大大提高、我国的创造力必将大大提高！

家长关于孩子认字的误区：

1、我们是中国人，汉字迟早会学会。

答：3-7岁是孩子习惯养成关键期，在孩子习惯养成前学与习惯养成后学，那是天壤之别！7岁前能独立阅读，有62%的可能养成阅读习惯！

2、我孩子已经认识很多字，没必要再去学认字。

答：幼儿园教学仅能够认识200多字。认字的目的是为了阅读，不能让孩子独立阅读文字书籍的认字量>>

问题三：怎样才能让一年级的孩子多认字？ 让孩子多读课外拼音读本，多多阅读，就让孩子在阅读中无形记住了很多字。

问题四：如何让一年级孩子多识字 一、游戏求乐在教学中，应根据不同学科及不同的教学环节，创设不同的游戏情境，针对小学生的学习情况，或把游戏放在学习新知的环节，或用游戏来巩固学生的求知欲望，等等。在游戏中，学生没有心理压力，在愉快合作的气氛中，教学重点、难点不知不觉被突破，既巩固了旧知，掌握了新知，又可引发学生产生丰富的联想，发展了学生积极的个性。

二、竞赛求知。低年级学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，教师要充分利用学生的这种需求和渴望，开展“比一比”、“当星星”、“争小红花”、“夺金杯”等一系列学习竞赛活动，这些活动可以是个人间的竞争，也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做，在竞赛中学习知识，增长才干，以不断提高学生的学习积极性。

三、提前起步。事实证明，对求知欲望高的小学生来说，没有困难的学习会使他们失去兴趣，他们一般不满足于“现有发展区”知识的学习，乐意向有一定难度的学习挑战。为此，可有意给这些学生布置一些较难的思考题，鼓励他们攻克堡垒，并让他们不断冒尖，从而获得更大的学习自信心，把学习变成一种乐趣。

对于能力差一些的学生，则按他们的理解能力设计一些问题，由浅入深地让他们提前接触一些以后要学的内容，待正常教学进度学到这一内容时，这类学生因有所接触而不会感到陌生，学习的兴趣和自信心会油然而生。

问题五：什么方法能让孩子多认字？ 让孩子在玩的时候学认字比较快，比如看动画片，看，慢慢的教他拼音，看看可爱的动画书

问题六：如何让6岁孩子尽可能多认字 1、看图识字

结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

2、利用游戏认字

游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

3、利用幼儿故事教孩子识字

孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

4、用汉字积木识字

买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

5、利用顺口溜识字

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼词造句识字

幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

问题七：怎样让五年级的孩子多认字 看字典，读小说。可以用一本专用记不会写的字的本子记，记了之后查字典，多读多背，我是一名六年级的学生，我就是这样，语文成绩还不错。

问题八：怎么让小孩认字，今年该上二年级了还认不多少字 从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，七岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。

儿童大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习的积极性会特别高。

识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。

1、看图识字

结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

2、利用游戏认字

游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

3、利用幼儿故事教孩子识字

孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

4、用汉字积木识字

买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

5、利用顺口溜识字

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼词造句识字

幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白――白色――白色的云彩――白色的云彩像座山”。

有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：

渐进原则

在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则

绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。

游戏原则

对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。

环境原则

创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。

多样性原则

孩子识字没有固定的场>>

问题九：怎么教孩子学认字更快一些？ 不用太早让宝宝学习认字，同样的幼儿识词，我家的上中班的时候看，就记得很快了，我女儿就是通过看幼儿识词书本和光碟相结合识字的，现在一般的绘本都可以看下来了。

家长都希望自己的宝宝成龙成凤，该怎么教幼儿识字？

教老年人识字首先要有耐心，比教孩子识字还要有耐心，毕竟老年人记忆力下降，学习会很吃力，不像孩子那样一学就会；第二，要引发老年人学习的兴趣，可根据老年人的生活经历先学习对他有用的字，生活上常用到的字，再慢慢引申；第三，教老年人识字可一天学习1—2个字，待记住了再往下教，不要贪多，一次学得太多会适得其反。第四，引导老人常练习，增强记忆，在生活中随时可以出题；第五，要多鼓励，让老人寓教于乐，在乐中逐步提高。

学认字最好的方法

每一个家长在教育孩子的时候，都会希望自己的宝宝能够成能成凤。家长在教孩子学认字的时候，首先家长要根据孩子年龄进行考虑，其实现在有一些家长在面临着孩子上幼儿园的时候，都会希望孩子能够尽早的学习认字。但其实孩子在上幼儿园时，幼儿园里的老师是不会教孩子学习认字的。甚至有一些幼儿园在教孩子学习认字以后，都会受到教育局的处罚，因为教育局认为在孩子该玩的年龄就应该让孩子放飞天性。

家长都希望孩子能够成龙成凤

在生活中对于每一个家长在教育孩子的时候，都会希望自己家的孩子是最完美的。家长在教孩子学习认字时，普遍性的都会考虑，等孩子生长到4~5岁的时候，才能够慢慢地教孩子学习如何认字。家长在教孩子学习认字时，可以考虑直接给孩子买识字的卡片，让孩子通过识字卡片上的形象字，能慢慢的掌握更多的字体。同时孩子到4~5岁的时候已经有了完整的记忆，家长每一次教孩子认的字，孩子都能够记住，这对于家长而言就会觉得很欣慰。

家长给孩子买识字卡片

如今一些家长在教孩子正确的学识字时，都会考虑给孩子买各种各样的识字卡片。通过让孩子认识字卡片能够知道字是如何形成的，对于孩子在看到字体的结构时，就能够记住字体该怎么写。家长在教孩子学认字的时候，应该先以教孩子认字为主，却不能早早的锻炼孩子写字。

让孩子先以玩儿为主

其实作为家长也能够理解，对于当代的小孩子学习压力都是非常的大，家长就不要再继续的鸡娃式教育孩子。家长要知道孩子在上幼儿园的年龄，本来就应该是让孩子好好玩耍的年龄。等孩子过了上幼儿园的年龄再之后就需要用心的学习，当孩子在上小学一年级时，家长在应该慢慢地教孩子学认字。

怎么教宝宝认字，有哪些好方法？

学认字最好的方法如下：

1、观看认字动画片或APP：可以让孩子选择自己喜欢的动画片或者学字APP，孩子通过观看电视加深够不够就会认识很多的字。

2、读字卡：买一些图形与字相符的卡片，通过做游戏的方式进行读字卡。例如：把字卡分别按合适的间距放在地上，让小朋友跳过去读一个字，读对了就收起来。以这种玩的方式认字孩子会更加的乐意。

3、在生活中学习认字：带小朋友出去的时候，通过指认路旁的广告标、标语、超市里的商品名称，都可以带孩子去学习认字。

4、阅读他感兴趣的故事：选择孩子喜欢的故事书，经常一起阅读，通过重复阅读让孩子加深对字体的印象，时间长了自然也就认识了。

认字，汉语词语，读音是rèn zì，意思是辩认，认识文字。出处：《红楼梦》第三回：“只是有句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字，学针线，或偶一玩笑，却都有个尽让的。” 巴金 《春》七：“爹爹天天教我认字。” 沈从文 《从文自传·我的家庭》：“我的教育得于母亲的不少，她告我认字，告我认识药名。”

求叙述海伦凯勒一生的一部动画片

孩子在学龄以前，就有了一定的空间知觉和图形知觉，记忆力和思维能力也有了较大的发展。总之，孩子已具备了学习的能力，比如识字。识字是孩子认知世界的另一种关键形式，好处还是很多的。一是能在上小学后很快适应中国教育的节奏；二是能提高阅读能力，孩子以此认识更广阔的世界。

那么，我们该如何教孩子识字，让他不排斥不反感，而且又不感到枯燥无味呢？建议家长注意以下几点，让孩子识字建立在游戏的基础上，轻松快乐地学习！

结合视觉形象，激发孩子学习的兴趣

我们平时可以给孩子多看看婴儿画报、宝宝图册、给他买一些带汉字的小玩具、小图书等，结合图像教孩子认字。比如这样：

画报上有个宝宝在哭，我们就可以把孩子看到的视觉形象与汉字结合起来。把“哭”字拆解，并饶有趣味地跟孩子说，有个小宝宝有两只大眼睛“O O”，还有一个小鼻子“O”，一张小嘴张开来“哭”，这样就能很形象地教会孩子认识“哭”字了。

让孩子在游戏中学认字

游戏是年幼的孩子最好的学习方式，孩子也乐意在游戏中接受知识。我们在日常生活中可以适当地给宝宝创造一些场景，提供一些道具，让他在游戏中学得更多更快乐。如：

用一个盆给孩子玩水，水里放一些小东西，孩子会发现有些东西会浮在水面，有的则沉到水底。这个时候，结合孩子的玩性，让孩子认识“浮”和“沉”。然后把这两个既有相同点又各不相同的字写在纸上，贴在墙上，利于孩子辨别和记忆。

结合儿歌、谜语、故事等让孩子识字

给孩子讲故事、念儿歌、猜谜语，孩子都是非常喜欢的。我们可以结合这些富有色彩，又易于接受的形式教孩子识字。比如：

春天到了，我们给孩子讲个春姑娘的故事，结合孩子看到的花、草、树、木等春天景象，写一个大大的“春”字让孩子认识。

下雨天，给孩子猜个谜语：千条线、万条线，落在河里看不见。然后让孩子认个“雨”字，并启发孩子的想象，看看窗户上的雨点，或带孩子撑伞出去体会雨落的情景，这样“雨”字孩子很快便能记忆深刻了。

形象、动作识字

有很多汉字都是都具有形象的特点，我们可以从形入手，也可以结合肢体动作，让孩子更形象地认识汉字。比如：

妈妈站起来，两手自然垂直，双脚打开，是为“人”字。

爸爸站起来，两手两侧平举，双脚打开，是为“大”字。

给孩子穿衣服的时候，可以拿出写有“穿”字的卡片，然后做穿的动作，并让孩子模仿也做穿的动作，让孩子既动手又动脑，一举两得。

我们适当、形象、愉快地教孩子认字，可以让孩子发展思维、想象力，丰富孩子的学识，为孩子的阅读和将来系统地学习打好根基。但需注意的是，不强迫孩子认字和学习，也不片面认为字认得越多越好，我们只为让孩子体会到学习的乐趣，为将来的学习做好铺垫。

孩子认字的好方法

可以参考一下:

1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。

1882年1月因患猩红热致盲致聋。

1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。

1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。

1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。

1904年6月以优等成绩大学毕业。

1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。

1916年遭受婚姻不幸。

1919年应邀去好莱坞主演**。

1924年成为美国盲人基金会的主要***。

1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。

1930年旅游英国。

1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。

1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。

1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。

1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。

1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位

1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。

1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。

1964年荣获总统自由勋章。

1968年6月1日与世长辞。

海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」（茶）、「water」（水）等几个单字，对周遭事物的感受性更是敏锐。

刚满周岁那年，一天傍晚，母亲趁太阳西下以前，放了一盆热水为海伦凯勒擦洗身子。可是，当母亲自浴盆把海伦凯勒抱了起来，放在膝盖上，正想拿条大毛巾替她包裹身子的时候，海伦凯勒的目光，突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了过去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子动也不动一下，而且还忍不住伸长小手扑了过去，好像非得揪住它不可。

当时，母亲虽然已经注意到海伦凯勒的眼神，但是看在母亲的眼里，树影不过是平常又自然的现象，没什麼好大惊小怪的。所以，她万万没有想到海伦凯勒会使出这麼原劲儿往前倾，结果不小心一溜手，竟让海伦凯勒滑倒在地，哇哇大哭个不停。母亲知道女儿受了惊吓，飞快地将海伦凯勒搂进怀里，连哄带骗了好一阵子，海伦凯勒才安静了下来。

事隔不久，母亲一个人静静回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大

的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什麼事情都没有企图深入了解的倾向，可是海伦凯勒却别有细腻的之思，甚至於想用自己的肢体去感受变化的奇妙。当然，跟大人比起来，海伦凯勒的表现并不成熟，如果跟其他的婴孩相比，可就不能不算特殊了。

而为人父母的，能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋罗！每逢亲朋好友到家里做客，不谈起女儿也就罢了，一旦话题转到海伦凯勒身上，母亲心满意足的喜悦，就会自然而然地从言谈中流露了出来。

但是这份喜悦到底能持续多久呢？当父母亲正兴高鸟烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿，海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病，这场大病不但夺走了父母心中的希望，更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩。

可怜的海伦凯勒，该如何去面对一个没有光线，没有声音的世界呢？这真是一个令人头痛的问题。通常教育一个五官健全的孩子，已经不是一件轻而易举的事了，更何况海伦凯勒又瞎又聋！也许，父母亲他们可以猜测、也可以想像海伦凯勒的心情，但是他们绝对无法体会，就如同海伦凯勒无法体会正常人的生活一样，他们真的无从体会。

起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作，表达喜怒哀乐。

另外，海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积，四、五年以后，大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家，所以海伦凯勒学到的肢体语言，只有父母才看得懂，至於外人可就很难说了。

向来关心女儿的父母亲，也一直挂心这个问题，尤其他们想到自己终有年老体衰的一天，到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦凯勒往后的遭遇，将是非常悲惨的。於是，在海伦凯勒七岁那年，他们从外地请来一位受过专门训练的苏利文老师。

苏利文老师跟海伦凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦凯勒还从苏利文老师那里学会了认字。

一天，老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字，海伦凯勒不知怎麼搞的，总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带著海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著，苏利文老师又在海伦凯勒的手心，写下「水」这个字，从此海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。

不过，苏利文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她不是不能说话的哑巴，却也没法子说话。

为了克服这个困难，苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦凯勒还是做到了。 盲人作家海伦凯勒，除了突破官能障碍学会说话，更奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。海伦凯勒这份爱心，不但给予残障人士十足的信心，更激起各国人士正视残障福利，纷纷设立服务机构，辅助他们健康快乐的过生活。

　我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。下面是关于孩子认字的好方法的内容，欢迎阅读！

孩子认字的好方法1

　现在的教育大家都提倡从宝宝教起。很多家长从胎儿开始就开始培养孩子，各种胎教。早教机构的建立，让家长们越来越清楚的认识到教育是没有年龄限制的，越小培养会对孩子越有利。那么对于中国传统的文字，宝宝要从什么时候开始学习呢？如何教孩子认字呢？

　育儿专家建议各位家长教孩子认字步骤：

　1、教宝宝认字其实是件很简单的事情。现在市场上有很多的识字卡片，是家长不错的选择。通常，卡片上有某一事物的图，在配上一个字或词。这时候家长可以选择一些孩子熟悉的东西，然后让宝宝自己来说这是什么，再告诉宝宝卡片上的字是什么。反复如此，宝宝就逐渐的认识字了。

　2、可以在家里贴一些字。家长可以自己做一些卡片，比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字，在窗户上贴上“窗”，在桌子上贴上“桌”……当宝宝到这些事物前的时候，家长就可以带领宝宝一起看这个字，告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。

　3、通常的时候，宝宝会对动物感兴趣，比如小猫，小狗，蜻蜓，蝴蝶之类的。家长就可以让宝宝先从这些字学起，这样宝宝感兴趣，慢慢的培养出宝宝对汉字的认识兴趣。

　4、另外，家长还要注意的是宝宝认识事物是要有一个过程的。对于一个事物的认识，宝宝通常都要经过几次的反复才能最后记住。所以家长要有耐心，要不厌其烦的反复，这样才能加深宝宝的印象，才能更有利于宝宝的记住。

　5、家长要鼓励孩子学习认字，还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字，在孩子正确的时候要及时的给予表扬，这样才能鼓励孩子，刺激孩子继续学习的动力和潜力。

　中国文化的精髓就在中国汉字上。学好汉字文学是每一个中国应该做到的和必须做到的事。每一个汉字都有自己的文化背景，家长除了教孩子枯燥的认字外，还可以结合汉字的文化背景，来引导孩子学习。增强学习文字的趣味性和娱乐性，让孩子不再枯燥的只为识字而学习。

孩子认字的好方法2

　1、妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时

　当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

　比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。

　2、妙招二：自制自己制作识字用具——生字卡片

　我们为探探准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

　3、妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏

　这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的`语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

　比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。

　4、妙招四：有心创造识字环境——生活处处有情境

　教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

　1常带孩子去采市场和超市

　我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。

　2利用广告和商品包装

　带探探出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。

　3写下孩子认识的人的名字

　我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。

　三、宝宝学认字的最佳年龄

　宝宝学识字和宝宝的感知觉有关。中国的汉字形象上就和一个个图形关不多，如果说宝宝已经能够辩论生、熟人的面孔，或最复杂的几何图形，并且有一定的专注能力，那么就说明宝宝已经具备了识字的基本条件。这个时段大概是在宝宝二、三岁的时候，看个人情况而言。

　从三岁起，孩子的形状知觉发展很快。

　三至七岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，完成任务所用的平均时间逐渐减少。

　而在四岁时，孩子对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。

　所以，在这个时候，教孩子识字是最好的。

孩子认字的好方法3

　一、识字卡

　爸爸妈妈可以帮孩子买一些识字卡片或者识字图画来帮助孩子识字。买来的识字图画要张贴在孩子能够够得着的地方，不要贴的太高了，脱离了孩子的视野哦！识字卡片，要准备几种比较形象的，比如智象识字卡片，里面的内容包括这个字的读音、笔画、来历等还有链接二维码，可以看到汉字的阶梯动画，不仅能帮助孩子识字，还开拓了孩子的智力和眼界。

　二、标志

　家里面各种用品，爸爸妈妈可以将这些东西的名称都打印出来贴在物品上。这样，孩子在认识物品的同时，也掌握了相对应的汉字。

　还有，爸爸妈妈们带孩子一起出门的时候，我们可以看到一些路牌、路标等，这些标志上面都会有一些文字，爸爸妈妈们跟孩子在一起的时候看到这些标志可以教孩子念标识上的字。这也是个教孩子识字的不错的方法哦。

　三、写日记

　家长有时间的话，可以把孩子喜欢以及当天做过的印象深刻的事情，写成短篇的小日记，陪孩子一起阅读这些日记。在这个过程中，我们可以跟孩子一起回忆这一天中经历的印象深刻且有趣的事情，再针对里面的几个印象深刻的字或者词组，认真地跟孩子指读，久而久之，孩子的识字量便会有很大的提高。

　四、拆解字体

　有些字比较复杂，比如“赢”字，我会想刚刚学这个字的时候也是够呛，反反复复都学不会，后来老师没办法了，就跟我说，“你把这个字拆解一下，分成‘亡、口、月、贝、凡’几个部分，这样就不会觉得复杂了。”从那以后，我也再也没有写错过这个字。

孩子认字的好方法4

　1抓住孩子识字兴趣

　小孩子是好动的，尤其对身边的物品，都有想去触碰的冲动。这时孩子对物品产生兴趣的时候，也是父母抓住孩子识字的兴趣重要时期。例如，孩子手里拿着玩具，父母可以指着玩具对孩子说出玩具的读音，并且写下这个汉字的完整笔画。

　孩子就会对父母的这一行为感到好奇。还会拿其他的物品试探家长，这时家长一定要极力配合孩子，每当孩子拿起一个新物品，都要说出它的读音，并且写下来。这样孩子感兴趣，对识字发音都会有更深刻的印象。

　2生活中不断渗透汉字的存在。

　每当带孩子走在街上时，家长不要漫无目的只是领着孩子走路。在街边有很多商场广告、广告牌等。都可以教孩子认识上面的字。生活中每件事、每个物品等等，都可以用语言表达出来，每句话也都对应着汉字。这样认识汉字的方法，比让孩子背汉字，孩子会更感兴趣，自然而然也就能认识更多的字。

　3亲子阅读的方式学习汉字

　亲子阅读，可以培养孩子识字能力。绘本书是家长普遍会给孩子选择的学习汉字的工具。汉字和结合，可以帮助孩子能理解汉字对应的事物和意思。当阅读到身边就存在的东西时还可以指给孩子看，再去认识这个字，印象就会深刻。

　4生动地表现出来

　还有一种对孩子识字特别有效的方法，就是父母对汉字的“表演”。比如在教孩子认识动物的汉字、猫，父母可以学猫叫。大象、猩猩就可以把声音模仿和肢体语言一起协作，孩子会感到特别开心。通过这个方法会主动想去了解更多汉字都对应什么动作。这样生动形象地给孩子表演出来，孩子会有特别想要识字的冲动。

孩子认字的好方法5

　观看认字动画片或APP ：

　可以让孩子选择自己喜欢的动画片或者学字APP，孩子通过观看电视加深够不够就会认识很多的字。

　读字卡：

　买一些图形与字相符的卡片，通过做游戏的方式进行读字卡。例如：把字卡分别按合适的间距放在地上，让小朋友跳过去读一个字，读对了就收起来。以这种玩的方式认字孩子会更加的乐意。

　在生活中学习认字：

　带小朋友出去的时候，通过指认路旁的广告标、标语、超市里的商品名称，都可以带孩子去学习认字。

　阅读他感兴趣的故事：

　选择孩子喜欢的故事书，经常一起阅读，通过重复阅读让孩子加深对字体的印象，时间长了自然也就认识了。

孩子认字的好方法6

　1、钓鱼识字法

　父母用做成鱼形的卡片教孩子念字，等孩子念得稍微熟练了，就把卡片不规则地撒到地上，然后家长每读一个字，就让孩子准确地在一堆“小鱼”里找出这条小鱼，大声地念。等孩子找到父母所读到的字后，父母应该给予孩子表扬和鼓励，让孩子在快乐和鼓励中学会更多地认识字。

　2、儿歌识字

　耳熟能详朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

　3、利用布娃娃做游戏教孩子识字

　有孩子的家里必定会有一两个布娃娃，让孩子当老师，布娃娃当学生，家长当班长来负责帮助老师教育学生。当孩子有了“权威”心理后，会强迫自己去多学习生字的。

　4、看图识字

　找到与汉字相关、色彩鲜艳、儿童喜爱的图画，让儿童认出，儿童首先接触的是图画，然后慢慢地就会联想到汉字家长再结合这里的几种方法来锻炼，那么认识的字也会渐渐多起来。

　5、孩子随时随地念出来

　带着孩子出门，看见店铺的牌匾上，销售产品的标志上的文字，都让孩子大声地念出来，不对的及时纠正，不厌其烦地教给孩子如何念，这样孩子认识的字会越来越多。

　6、形象思维识字法

　运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。并达到一定的阅读水平。

　7、“动作”法

　父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

　8、“找朋友”法

　这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。

　9、读书识字

　这种方式主要应用于已经认识了几百字的孩子，他们根据或者语义语境基本上可以猜出后面文字是什么，猜来猜去见得多了，也就能记住这个字了，基本上常用的字就这样被记住了。然而，父母在听孩子读书时，发现认错一定要及时改正，不能让孩子一开始就犯错误。

　需要注意的是，常给孩子读不同的字只是为了培养孩子认字的感觉，一定要用科学的方法进行，不要强迫孩子，顺其自然，否则会让孩子对认字产生抵触心理。

孩子认字的好方法7

　1生活场景识字法

　从生活场景中自然识字是个非常有效的方法，而且这种识字方法在事实上也被不少的父母在实践中加以运用。比如，带孩子走过街头，看到商店招牌、公园门口、交通路牌等上面的字，就现场教孩子认字，这种实景和识字相结合的方法往往能引起孩子的学习兴趣。

　2运用想象识字法

　汉字本身就有比较丰富的内涵，且大部分的字都可以通过想象编成故事，而孩子丰富的想象力让这种识字方法的运用成为可能。比如说“林”字，可以这样启发孩子：两棵树紧紧挨在一起，就是一个“林”字了……

　3比较识字法

　对在字音、字形方面很相近，但字义相差甚远的生字，可以先让孩子对这些字进行字音、字形及字义上的比较，然后再让孩子组词，这样在区分的基础上就比较容易记住了。

　4拆解识字法

　对较为复杂的字，我们可以引导孩子把这些字拆解开。如“想”字，我们可以把它拆解成“木、目、心”，简称“木目心”，简单明了又好记。

　5构字组合识字法

　我们还可以利用孩子爱玩游戏的天性，把原本枯燥无味的识字活动变成好玩有趣的活动。比如，写下若干个构字单位，随意放在一起，让孩子自由组合成字。这种识字方法不仅能调动孩子学习兴趣，还能提高学习效率。

　6用“熟”字“加减”识字法

　有些生字可利用学过的熟字加一部分或减一部分变成一个新字。如认识生字“辆”，可以利用孩子已经学会了的”车“字和”两“字，对孩子说“车”和“两”相加在一起就是一个“辆”字。孩子因为已经原先学过了”车“和”两“这两个字，比较熟悉，所以很快就能学会生字“辆”。

孩子认字的好方法8

　第一种：钓鱼识字法

　家长将字卡做成鱼形的卡片教给孩子念字，等到孩子念的稍微熟练些了，就将卡片没有规律的撒在地上，然后家长每读一个字，就让孩子准确的在一堆“小鱼”中找到这条小鱼，并大声的念出来。等到孩子将家长读出的所有字找出来以后，家长要给予夸奖和鼓励，让孩子在乐趣与鼓励中学会认识更多的字。

　第二种：儿歌识字

　通常孩子对于朗朗上口富有韵律的儿歌是很喜欢的，家长可以先给孩子大声的朗读儿歌，让孩子对这首儿歌产生兴趣，然后将儿歌写在一张纸上，让孩子跟着家长的手指一个一个的去念字，等到熟练了，孩子不自觉的就已经将这些字记到脑子里了。到了后期，家长可以在儿歌当中抽出单独的一个字来考考孩子，当孩子对于这种“抽查”都能轻松应对的时候，那么就代表孩子已经对这个字很熟悉了。

　第三种：借用布娃娃教孩子识字

　有孩子的家里必定会有一两个布娃娃，让孩子当老师，布娃娃当学生，家长当班长来负责帮助老师教育学生。当孩子有了“权威”心理后，会强迫自己去多学习生字的。（爱悦堡托育早教中心）

　第四种：看图识字

　找一些和汉字相关联的，且颜色鲜艳孩子喜欢的，让孩子去认识，孩子最先接触到的是，尔后慢慢的就会联想到汉字。家长再结合上面的几种方法来培养锻炼，那么认识的字也会渐渐多起来。

　第五种：让孩子随时随地念出来

　带着孩子出门，看见店铺的牌匾上，销售产品的标志上的文字，都让孩子大声的念出来，不对的及时纠正，不厌其烦的教给孩子如何念，这样孩子认识的字会越来越多。

　第六种：阅读识字

　这种方式主要应用于已经认识了几百字的孩子，他们根据或者语义语境基本上可以猜出后面文字是什么，猜来猜去见的多了，也就能记住这个字了，基本上常用字都是这么记住的。不过家长在听孩子阅读的时候，发现认错的一定要及时纠正，不能让孩子从最初开始就是错的。

　第七种：借助汉字软件

　现在市面上有一种幼儿汉字学习软件，以动画、游戏、通关的形式来吸引孩子的学习兴趣，在游戏中就认识了很多生字。不过这种方式的最大弊端是容易损坏孩子的视力，还有可能让孩子过早的接触到电子产品，避重就轻的反而对游戏上了瘾。

　每个孩子都有自己的个性，家长可以采用以上一种或者多种方法来让孩子认识更多的汉字。不过家长在教育孩子识字的时候要坚持，不能三天打鱼两天晒网的教。而且还要注意不能以识字为主要目的去教，而是要以陪着孩子玩为主要目的，这样当孩子学的不好时，家长才能以平常心去看待。