幼儿园中班《艾玛》教案 如下：
活动目标：
1、清楚有序地讲述艾玛经历。
2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
PPT课件
背景
活动过程：
(1)介绍人物，引起兴趣
一(出示封面。)这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)
一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。)
一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?
(2)欣赏故事，感受乐趣
①出示第2～4页
一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?
②出示第5页
一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢?
⑧出示第6～1O页
一你知道大象们担心什么?害怕什么?
一看，朋友们想了什么办法?
④出示第11～14页
一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?
⑥出示第15、16页
一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。
(3)游戏操作，有序讲述
①出示第17～20页
一这些地方你认识吗？
一看看，风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿?②摆放，记忆讲述
一(出示第21～24页。)这次，艾玛会去几个地方?他会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
一桌上有一些，三个人一组，请从这些中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。
一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。
(4)讲述故事结尾
一你喜欢艾玛吗?为什么?
小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。
活动反思：
活动第二个环节引导幼儿观察、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。活动第三个环节，对于幼儿来说是个难点。教师拓展了图画书本身的内容。
让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起选择自己喜欢的地点，进行“先……再……最后……”有序地讲述。最后，一切风平浪静。随着情节的发展，幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊，从中获得情感上的满足与提升。
英语绘本是什么东西
关于春节的英语绘本如下：
1、《A New Year's Reunion》
这是一本中国原创绘本，中文原版叫作《团圆》，是第一届“丰子恺儿童图画书奖”的获奖作品。它于2011年被翻译成英文引进到美国，并且在2011年年底，被《纽约时报》评为2011年度十大最佳儿童绘本。
讲的是一个非常温馨又带点心酸的亲情故事，是以留守儿童毛毛的视角去叙述。讲的是在很远的地方盖大房子，一年只能回家一次的毛毛爸爸回家过年，并且与毛毛在短短几天春节假期里迅速培养感情的故事……
2、《Peppa's Chinese New Year》
在这个绘本中佩奇难得一见的身穿唐装、手拿折扇……会与中国年擦出怎样的火花呢？今天是幸运日吗？大家一头雾水。直到看到挂的灯笼、写了“福”字、吃了糖果饼干以后，佩奇和小伙伴们才逐渐对“中国新年”有了认识……
这本书用多元化场景，多角度地展现中国新年，感受传统文化的浓厚氛围；用简单的日常对话与活泼的小故事传递春节年俗知识，寓教于乐；中西汇聚，让孩子从小形成更广阔的世界观。
3、《My First Chinese New Year》
本书是美国国家亲子出版物金奖、奥本海姆玩具金奖获得者，美国著名低幼读物作家卡伦.卡茨代表作品。书中有很多关于中国春节的英文表达，比如cut papers（剪纸）、New Year’s Eve banquet（除夕夜的晚宴）等等。
绘本以一个在海外生活的小女孩Mary的视角，讲述了中国的新年习俗，描述了扫房子、贴春联、发红包、穿新衣、舞龙舞狮等与春节相关的细节。特别适合在这个辞旧迎新的日子里与孩子进行亲子共读，共同期待春节的到来！
4、《Chelsea's Chinese New Year》
这本绘本跟前面几本略有不同，它是从一个在美国生活的中国小女孩视角去讲述他们在美国是如何欢度春节的。当然，贴春联、挂灯笼、穿新衣、团年饭、收红包、舞狮等习俗也没有落下。
只是画风更像小孩子的涂鸦，也更偏向于西方绘本的风格。但是这本书的创作角度比较有趣，小女孩的陈述好像看起来跟你对话似的，可以引起孩子的互动兴趣。
《绘本英语》，是由江苏少年儿童出版社独家引进、出版发行的世界著名绘本英语杂志。包括绘本+亲子指南+CD+VCD。 适合4-8岁幼儿阅读。
《绘本英语》融游戏、互动、多媒体为一体。绘本故事为主体，通过英语会话方式表现，养成幼儿阅读习惯，培养幼儿丰富的想象力和创意力。 扩展资料
杂志特征
从符合幼儿生活经验的选题出发，在阅读的同时，丰富生活知识、提高社会东方娃娃绘本英语杂志《StoryTree》是以世界著名儿童值和道德判断；并通过情景式体验逐渐拥有更为宽广的思考力。通过优美的画面和生动有趣的故事，让幼儿在学习英语的同时，也培养幼儿的审美和英语阅读写作能力，继而养成综合的人文素养和语言表达能力。
在进行儿童语言学习时期，母语及第二语言学习上都要致力于情景式语言教学方式。而《StoryTree》正是在这种教育理论的背景下开发而成。
StoryTree针对儿童的接受能力和生活经验，将世界绘本故事名著用英语会话表现，通过每月以一个绘本故事为核心，围绕故事设计多元的学习及游戏活动。孩子可以通过DVD动画先行学习绘本故事内容，并以歌曲和韵律使儿童的`感觉到快乐和乐趣。
由美国专业配音人员所配的绘本故事CD，可以让孩子反复练习听说，即使成长之后也可持续反复学习，并与小学学习形成紧密连接。学好StoryTree中的词句可充分打好小学英语基础；通过绘本故事、歌曲、韵律所熟悉的英语发音和语调可引儿童熟练使用双语。
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