人教版四年级英语上册课件

　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于人教版四年级英语上册课件的内容，欢迎阅读！

　 一、教材分析

　本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module 3Unit 1 What are they doing?本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的学习与操练。本课的课文情境是Daming带着Amy坐公共汽车，路上看到很多有趣的场景，Amy也对其抱以极大的兴趣，并通过What are they doing？来询问Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一说明，从而让Amy这个英国孩子了解了公园中人们所做的具有中国特色的事情。这一题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，它能使学生能学以致用。

　 二、学情分析

　小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听、说、读、写的习惯，也初步具备了一定的听说能力，有强烈的表现欲，善模仿、好表演,对英语学习兴趣浓厚，但不能持久。本节课学习的内容是What are theydoing?有关现在进行时的运用，学生接触过一些动词加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. ?She’s reading a book.学生能够基本套用固定句型，模仿说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的平台。

　 三、教学目标

　 (一)知识目标

　1.理解词汇kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.

　2.掌握动词词组row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。

　3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在进行的行为和动作。

　4.学会用句型Look at…引起他人的关注。

　 (二)能力目标

　用时态描述正在发生的行为或动作。

　 (三)情感目标

　注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。

　 四、教学重难点

　 （一）教学重点

　1.学习并掌握动词词组：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

　2.句型 What are they doing? They’re v-ing.

　 （二）教学难点

　运用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在进行的行为和动作。

　 五、教学准备

　视频、课件、词条、评价贴

　 六、教学步骤

　课前谈话：

　(一) ? ?师生问好

　(二) ? ?唱歌WalkingWalking

　设计意图轻松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教师与学生刚见面时的紧张情绪。

　StepⅠ Warm-up

　1. Play a game：Isay you say.

　T: Swim, swim.

　Ss: Swimming, swimming.

　T: Skip, skip.

　Ss: Skipping, skipping.

　T: Play football, play football.

　Ss: Playing football, playing football.

　T: Listen to music, listen to music,

　Ss: Listening to music, listening to music.

　设计意图激趣导学，通过有趣的游戏及与老师的互动，让学生迅速进入学习状态，同时复习曾学过的ing动词短语。

　2. Guessing Game

　老师请学生上台，看卡片做动作，其余学生则猜动作。引出句型: What are theydoing? They’re…

　设计意图通过猜动作的游戏，引出新句型及课题,为下一步学习做铺垫。

　StepⅡ Presentation

　1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou

　Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？

　教授get on

　设计意图情境助学，创设真实情境，使学生感到亲切自然，兴趣浓，更容易接受效果好。

　2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.

　设计意图老师不断用自己的肢体语言演示给学生看，这样学生在肢体运动的同时，能准确的将名词与“动态形态”联系起来，经久不忘，甚至会形成条件反射，一看到相应的动作，或有这个动作发出时，就会随口念出这样的句子来。

　3. 呈现人物

　T：Lookat the people in the park.

　教授look at和people.

　再用对比教授

　Look at the men.

　教授men

　Look at the clock.

　教授clock

　4.呈现太极拳和视频

　T: Look at the people in the park.What are they doing?

　从视频引出 doing taijiquan. 老师出示词条并教授,机械操练。

　5.呈现划龙舟和视频

　T: Look at the people on the lake. What are they doing?

　从视频引出rowing a dragon boat，老师出示词条教授，并用转盘游戏操练。

　设计意图交流促学，运用形式多样的方法操练重点词组，以吸引学生的注意力。

　6.呈现下棋和视频

　T: Look at the men between the big trees.

　老师拿出象棋，教授chess及短语playing chess，出示词条教授，并用“红绿灯”游戏操练。

　7. T: Look at these girls. What are they drinking?

　老师教授drink，将milk，tea，coffee带入drinking练习，drinking milk, drinking tea, drinking coffee

　老师拿出豆浆，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.

　8.T: Look at the clock.指着时钟说It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.

　设计意图通过真实的视频，创设及图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣，在故事情节的设置中，不断地出现课文的新单词和新句型，巧妙地使学生在看故事的过程中接触到新单词和句型的音和义。

　StepⅢ Text learning

　1. ? Watch and listen

　2. ? （1）Listen andrepeat

　（2）Choose theright answer.

　①Look at the people in the park, they’re ? ? ? ? ? ? ?.

　A. playing football ? ? ?B. doing taijiquan

　②Look at the people on the lake, they’re ? ? ? ? ? ? ?.

　A. rowing a dragon boat ? ? ?B. swimming

　③Look at the men between the big trees,they’re ? ? ? ? ? ?.

　A. skipping ? ? ? ? ? ? ? B. playing chess

　④Look at these girls, they’re ? ? ? ? ? .

　A. drinking milk ? ? ? ? ?B. drinking soya milk

　3. ? Follow.

　设计意图课文是在突破了本课的重难点后学习的，让学生通过看、听、说来学习课文，训练学生的听说能力。通过回答问题，检查学生对听的理解，之后还要让学生看书认读，认读是十分重要的。

　StepⅣ ?Extension

　PPT呈现公园里各种各样的活动，四人小组分工合作，全组问，然后按号数依次回答。运用以下句型

　Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?

　A: They’re …

　B: They’re …

　C: They’re …

　D: They’re …

　设计意图分享展学，老师鼓励学生在学习完课文后进行小组活动，使学生在和谐的气氛中共同探索共同学习，有意识地逐步培养学生们合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。

　StepⅤ Summary

　老师带领同学们一起回顾本节课所学的知识内容。

　设计意图回顾所学，教师通过齐读板书再次巩固今天所学的句型。

　StepⅥ Homework

　请学生在上学或放学的路上观察人们的活动情况，并用英语记录在作业本上。

　设计意图新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，是学生学习活动的延续，教师最后拓展性的作业布置也为本堂课画上了完美的句号。

　 板书设计

　Module3 Unit 1

　Whatare they doing？

　doing taijiquan.

　They’re ? ? rowing a dragon boat.

　playing chess.

　drinking soya milk.

小学四年级英语（上册）重要知识点归纳

Unit 1

classroom 教室 window 窗户 blackboard黑板 light电灯 picture图画 door门

teacher's desk讲台 computer计算机 fan风扇 wall墙壁 floor地板 really（表示兴趣或惊讶）真的 near距离近 TV电视 clean打扫 help帮助

Unit 2

schoolbag书包 maths book数学书 English book英语书 Chinese book 语文书

storybook故事书 candy糖果

notebook笔记本 toy玩具 key钥匙 wow哇；呀

lost丢失（lose的过去式形式） so much 非常地 cute可爱的 Unit 3

strong强壮的 friendly友好的 quiet安静的 hair头发 shoe鞋 glasses眼镜 his 他的 or或者

right正确的，对的 hat（常指带橼的）帽子 her她的

Unit 4

bedroom卧室

living room 客厅，起居室 study书房 kitchen厨房

bathroom浴室;洗手间 bed床

phone电话 table桌子 sofa长沙发 fridge冰箱 find找到

them他（她，它）们

Unit 5 beef牛肉 chicken鸡肉 noodles面条 soup汤

vegetable蔬菜

chopsticks筷子 bowl碗 fork餐叉 knife刀 spoon勺

dinner（中午或晚上吃的）正餐 ready准备好 help yourself为（自己）取用 pass给，递 try试；尝试

Unit 6

parents父母 cousin同辈表亲（或堂亲） uncle舅父；叔父；伯父；姑父；姨父

aunt姑母；姨母 baby brother婴儿小弟弟 doctor医生 cook厨师 driver司机 farmer农民 nurse护士 people人们 but但是 little小的 puppy小狗 football player足球运动员 job工作

basketball篮球

这篇关于《小学四年级英语（上册）重要知识点归纳》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ Unit 1 my classroom

　This is my classroom. It's big. 这是我的教室。它很大。

　The door is green. The windows are yellow. 门是绿色的，窗户是**的。

　Let's go and have a look. 让我们去看看吧!

　We have 6 new lights. 我们有六盏新灯。

　Where's your seat? It's near the door.你的座位在哪里?在门附近。

　Let's/ let me clean the board. 让我们/让我擦黑板。

　Open the door打开门 Sweep the floor. 扫地。

　Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture. 挂图画。

　Clean the board. 擦黑板。 Clean the window 擦窗户。

　Window board light picture door floor computer teacher's desk wall fan

　Unit 2 my schoolbag

　I have a new schoolbag. 我有一个新书包。

　What colour is it? It's black and white. 它是什么颜色的?它是黑白相间的。

　My schoolbag is heavy. What's in it?我的书包很重。里面有什么?

　Put your notebook in your bag. 把你的笔记本放进书包。

　How many English books do you have? I have 6. 你有多少英语书?我有六本。

　How many Chinese books can you see? I can see 20.

　你能看见多少本语文书?我能看见二十本。

　Chinese book English book math book notebook story-book Bag pencil pen ruler book pencil-case

　Unit 3 my friends

　My friend is strong. He has short hair. He likes sports. 我的朋友很强壮，他有着短头发，他爱运动。

　I like music. She likes painting. 我喜欢音乐，她喜欢绘画。

　What's his name? His name is Zhang Peng. 他叫什么名字?他叫张鹏。

　long hair short hair thin strong quiet music science sports

　painting computer game student boy girl friend.

　Unit 4 my home

　Welcome to my home. 欢迎来我家。

　This is my house. It's big. 这是我的房子，它很大。

　Where are the keys? They are in the door.钥匙在哪里?在门上。

　Are they near the table? Yes, they are. /No, they aren't. 他们在桌子附近吗?是的/不是。

　Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn't.在架子上吗?是的/不在。

　Study kitchen bathroom bedroom living room home classroom

　phone bed sofa shelf fridge table

　Unit 5 what would you like?

　What would you like for lunch? I'd like some beef. 你中餐想吃什么?我想吃些牛肉。

　What's for dinner? 晚餐吃什么?

　Can I help? Sure, pass me a plate. 我来帮忙， 好吗?当然好啦， 给我一个盘子。

　Help yourself.请自便。

　I can use chopsticks. 我会用筷子。

　rice knife fish noodle beef soup vegetable chopsticks spoon

　plate fork

　Unit 6 meet my family

　This is my uncle. He's a baseball player. He looks strong. 这是我叔叔。 他是一个棒球运动员。 他看上去很强壮。

　How many people are there in your family? 你们家有几口人?

　Who are they? 他们是谁?

　What's your father? He is a driver.你爸爸是干什么的?他是一个司机。

　uncle family teacher aunt student baby baseball parents father

　mother brother sister grandpa grandma player doctor driver

　farmer nurse