幼儿园小班健康教案《小脚丫》

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班健康教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》1

　 设计思路：

　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　 活动目标：

　1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

　2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　 活动重点：

　了解脚各部分的名称。

　 活动难点：

　用手制作脚印

　 活动准备：

　彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

　 活动方法：

　游戏法、探索法、演示法

　 活动时间：

　 一课时

　 活动过程：

　 一、导入(成长的脚印)

　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

　 二、探索用脚丫捡、撕东西

　自由探索操作，了解脚丫的特征

　 ⑴、动一动小脚。

　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　 ⑵、数一数小脚。

　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　 ⑶、挠一挠小脚。

　 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

　 ⑷、闻一闻小脚。

　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　 2、了解小脚的特征

　 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　 ⑵、交流探索过程。

　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

　 三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

　1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

　对。

　2．集体活动。朗诵并表演儿歌：

　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

　脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，

　脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

　 四、集体探讨脚丫的作用

　1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

　2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　 五、探讨如何保护脚丫

　1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心

　 六、印脚丫，体验合作成功的喜悦

　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　 活动延伸：

　印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

　 活动反思：

　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》2

　 活动设计背景

　在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

　 活动目标

　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　3、建立良好的师幼，同伴关系。

　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　教学重点、难点

　重点：认识脚的主要部位

　难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

　 活动准备

　1、录音机、磁带

　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

　 活动过程

　一、引出课题

　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

　二、认识小脚

　1、脚趾头

　2、脚背

　3、脚底

　4、脚后跟

　三、脚的游戏

　1、感知游戏

　A、部位感知

　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

　B、材料感知

　教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

　2、脚和脚的游戏

　A、搭桥

　B、踩车

　C、摇摇船

　3、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

　四、结束活动

　教师和幼儿做脚的放松运动

　 教学反思

　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》3

　 设计意图

　孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

　 活动目标

　1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

　2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

　3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

　 重点难点

　重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。

　 活动准备

　1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖

　 活动过程

　1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

　2、教师出示带有不同脚丫的师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？

　还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征

　师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的`脚丫吧！

　师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）

　4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》

　闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

　5、脚的本领

　师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来

　小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

　游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

　6、保护自己的小脚丫

　师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？

　（洗脚、穿袜子、穿鞋子）

　教师出示，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。（）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

　7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？

　教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。

　 活动总结

　整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》4

　 活动目标

　1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　 活动准备

　1.音乐：放你的小脚丫

　2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　 活动过程

　一、导入课题

　请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　二、认识小脚

　教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

　1.脚趾头

　2.脚背

　3.脚底

　4.脚后跟

　三、感知游戏

　1.部位感知

　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　2.材料感知

　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　四、脚和脚的游戏

　1.搭桥

　2.踩车

　3.摇摇船

　五、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　六、结束活动

　教师和幼儿做脚的放松运动。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班健康教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

　2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

　3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备:

　1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

　2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

　3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

　 活动过程：

　1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

　(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

　(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

　2、感知萝卜的特征。

　(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

　教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

　(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

　(3)幼儿互相交换观察萝卜。

　3、游戏活动：猜一猜

　(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

　(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

　(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

　4、品尝萝卜的味道

　教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

　5、谈谈萝卜的用处和吃法。

　你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

幼儿园小班健康教案 篇2

　 活动目标

　1、帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。

　2、培养幼儿爱吃豆制品的习惯。

　 活动准备

　1、：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。

　2、黄豆爷爷头饰一个。

　3、幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝

　 活动过程

　1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　⑴谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　⑵出示豆腐，讨论豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）

　2、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识其他豆制品。

　老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）

　3、帮助幼儿认识豆制品的价值。

　引导幼儿讨论：豆制品可以怎样吃？

　豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）

　让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 活动准备：

　制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

　 活动过程：

　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　 活动建议：

　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标

　知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　学习穿脱鞋袜。

　 活动准备

　环境准备：用垫子铺一条“小路”，将若干雪花片插塑撒在“小路”上。

　课件准备：《脱鞋袜》实拍视频；《穿鞋袜》实拍视频。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿讨论穿脱鞋袜的话题，导入主题。

　——什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？（上床睡觉的时候、回家的时候）

　——什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿的？（天冷的时候、出门的时候）

　播放视频《脱鞋袜》，鼓励幼儿自己脱掉鞋袜。

　1.播放视频，了解脱鞋袜的步骤。

　——视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的？

　——脱掉的'袜子要放哪里呢？

　2.幼儿尝试脱鞋袜。

　——请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧！

　投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓励幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。

　——请小朋友们一个接一个慢慢地光着脚走过这条小路。

　——走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？

　——为什么会有这种感觉呢？

　小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒服。这是因为小脚没有袜子和鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，保护好我们的小脚。

　播放视频《穿鞋袜》，鼓励幼儿自己穿上鞋袜。

　1.播放视频，了解穿鞋袜的步骤。

　——视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？

　2.幼儿尝试穿上鞋袜。

　——请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。

　——两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？

　活动延伸

　日常活动

　鼓励幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。

　家园共育

　家长鼓励幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动目标

　1.知道海带里含有队人体有益的营养成分，愿意接受它。

　2.大胆与同伴交流自己的已有经验和感受。

　 活动准备

　1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。

　2.幼儿用书。

　 活动过程

　1.请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的经验。

　教师：刚才小朋友们品尝的食物是什么?好吃吗?

　2.出示一条完整的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。

　教师：刚才小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们认识它吗?

　幼儿回答后教师：海带生长在海里。因为它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。

　3.出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。

　教师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚才摸到的海带有哪些不同之处。

　幼儿回答后教师：刚才我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。

　4.师生共同阅读幼儿用书，了解海带的营养价值。

　教师：海带有什么营养?吃了海带，对我们的身体有哪些好处?

　幼儿回答后教师：海带里含有丰富的碘，是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育营养，让小朋友变的头脑聪明，身体更棒。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动目标

　1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。

　2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、增强思维的灵活性。

　 活动准备

　1、教师在活动场地布置好“小水洼”、音乐磁带《我爱运动》。

　2、用蓝即时贴剪好小脚印。

　3、用红即时贴剪头的形状，粘贴出前进的方向。

　 活动流程

　一、开始部分：

　听《我爱运动》的音乐让幼儿做韵律操。

　二、基本部分：

　1、教师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多的小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢。

　2、教幼儿知道什么是小水洼后，教师问：“在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做?”

　3、引导幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。

　4、教师提出的问题：下过雨，地上都是一个个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢?

　5、引导幼儿观看“小水洼”，讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义以及箭头表示的方向。(小朋友想一想，我们双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。)

　6、游戏开始：

　7、教师先示范一次，边念儿歌边跳水洼，幼儿排好队，一个一个越过小水洼。

　8、活动反复进行数次，幼儿可边念边跳。

　9、播放音乐放松活动。

　三、结束部分

　小朋友们都顺利安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友家。我们可以把今天学到的教给好朋友，和朋友一块做游戏。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标

　1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　 活动准备

　1.音乐：放你的小脚丫

　2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　 活动过程

　一、导入课题

　请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　二、认识小脚

　教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

　1.脚趾头

　2.脚背

　3.脚底

　4.脚后跟

　三、感知游戏

　1.部位感知

　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　2.材料感知

　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　四、脚和脚的游戏

　1.搭桥

　2.踩车

　3.摇摇船

　五、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　六、结束活动

　教师和幼儿做脚的放松运动。