如何培养小班幼儿倾听能力？

一、定时倾听--用美吸引幼儿注意力对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强。因此，培养小班幼儿"倾听"的习惯，首先教师要努力创造适合幼儿"倾听"的氛围，给予幼儿"倾听"的心情，引发幼儿"倾听"的兴趣，从而不断提高幼儿"倾听"的质量。

据有关专家介绍，幼儿一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右。为此我们在这两个时间段安排了定时倾听活动。倾听活动集音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。活动中可以让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍。

二、游戏中倾听--幼儿玩边听游戏是幼儿的天性。在游戏中幼儿往往只注意游戏过程，而忽视老师的要求。为此，我们根据小班幼儿的年龄特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如智力游戏《听听我敲了几下》、音乐游戏《猜猜我是谁》、角色游戏《小兔乖乖》、传统游戏《猫和老鼠》等。如音乐游戏《猜猜我是谁》，所有孩子都闭起眼睛，一个孩子躲在"大树"后面，听说话声让孩子猜是谁；有的孩子也会用模仿动物的叫声来让同伴猜测。显而易见，这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性：都有一对会听的耳朵。在游戏中巧妙地把"耳朵"作为玩具，且游戏，儿童特色浓，具有趣味性，具有一定的角色，情节性，让幼儿百玩不厌，倾听习惯得到了充分的培养。

三、课堂中倾听--采用电话录音法有老师常常为这一事情感到困惑：课堂上幼儿"抢嘴"确实是幼儿积极动脑的表现，我们是否应该加以阻止？阻止吧，多多少少会扼杀幼儿学习的积极性；不阻止，幼儿从小就会养成抢嘴的坏习惯，不尊重他人，不能学到他人的知识，养成"自我为中心"的毛病。我们到底该怎么做呢？为此我们根据小班幼儿的身心特点采用了一些有趣的方法，迫使幼儿改正抢嘴的坏习惯，"电话录音法"就是其中的一种。

如在学习活动《买冬装》的活动中，教师以妈妈的身份带领幼儿 "开车"去服装店买围巾、帽子、衣服。幼儿自选服装，最后以与"爸爸打电话"形式组织大家集体交流。先录 2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿专心倾听、积极交流的兴趣。"电话录音"的方法巧妙地培养了幼儿的倾听习惯，生动、形象地迫使幼儿养成了控制自己，轮流交流，向他人学习的好习惯。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地得到了体现。

四、奖励法对于小班孩子，物质奖励是孩子们非常喜欢的，也是能让你更快的达到有效活动的一个方法。针对我班孩子喜欢重复同伴说话的现象，我就采取了奖励法，当某一孩子的回答与其他同伴别出心裁时，我会及时的给予其奖励，一颗糖或一张贴纸，此时孩子的脸上洋溢出自豪的表情，其他孩子也对我的奖励跃跃欲试，但当第二个孩子回答与上一个孩子雷同时，我肯定他的同时物质奖励是没有的。这个方法既是让孩子回答与他人不一样，也是培养孩子专心听同伴说话的有利方法之一。

五、幼儿倾听习惯的培养同样需要我们成人的垂范及家园的配合。

教师首先要以身作则。老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，决不在孩子发言的时候，做其他事。在孩子发言的过程中，留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答。对孩子的发言，给与适当的评价。

其次，细化要求。以往一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人。

倾听，是获得知识的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；倾听，是事业成功的前奏。今天，我们从幼儿园小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，及时叩开他们倾听的大门；相信：明天这些幼儿一定会成为祖国的优秀人才。

　倾听，表面上听起来不是一件困难的事情，不就是听别人讲话吗？而从我个人的理解：倾听不仅是要听而且要细心的听，集中精力的去听，参与到讲话者的思想里去。可以说倾听是人际关系沟通中最富于挑战性的技巧，也是一个人不可缺少的修养

蒙氏肃静游戏有哪些

玩法：

1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。

2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

指示是命令旧时公文的一种，是上级对下级呈请的批示。另有解释，告诉计算机从事某一特殊运算的代码。如:数据传送指令、算术运算指令、位运算指令、程序流程控制指令、串操作指令、处理器控制指令。     

宝宝的小小听觉筒小游戏有哪些目的？

蒙氏肃静游戏有蒙氏肃静引导游戏、蒙氏肃静递进游戏、蒙氏听声音游戏。

一、蒙氏肃静引导游戏。

1、老师小声的对孩子们说双脚并拢、后背挺直，慢慢的坐在椅子上，双手放在膝盖上，壁上捏眼睛，直到老师说张开为止。

2、请大家细细呼吸，听听周围的声音，你都听到了什么呢？一定要安静的听，听到了要记在心里。当老师说睁开眼睛之后，孩子们的眼睛打开。

3、这个游戏就是用静影响幼儿的情绪，让其稳定下来之后通过听声音的游戏方式听听外面的声音，他们会听到鸟叫声、自己的心跳声等等。这个蒙氏肃静游戏的目的就在于培养孩子们的自我控制力，培养他们的耐心。

二、蒙氏肃静递进游戏。

1、老师准备相关的道具进行递进游戏。前提和最基本的就是不要发出声音，轻轻地放下小椅子，跟着老师后面轻轻的走，慢慢的从椅子上站起来，准备去餐桌、轻轻地但是却有速度，有速度的同时没有杂音还有秩序。

2、这个时候请幼儿听听钟声、闹钟声、乐器的声音等，或者是做一些不能够发出声音的游戏，就比如说比一比谁先笑，比一比谁先眨眼睛等。

3、这个递进阶段的游戏比较适合中班以上的班级，可以让幼儿调整自己的心态和动作，像现在正值开学时期，教师们可以加长时间联系，多项开发等。

三、蒙氏听声音游戏。

1、蒙氏听声音游戏可以针对在教室里面游荡，又发出比较大声音的孩子。如果教室里面出现3个以上类似情况的孩子，就可以邀请这几个孩子过来，围坐在一起。

2、老师需要事先准备不同声音的音频，待孩子们都坐下后，可以开始播放音频，播放的声音要尽量小。

3、当开始做这个这个游戏时，不需要老师再去强调孩子们要保持安静这样的规则了，因为孩子们声音都非常的敏感，只要听到声音，他们都会马上闭上嘴巴，竖起耳朵认真的听。

小小听觉筒：游戏目的：通过音乐，认识物品的声音。所需道具：数个透明罐、绿豆、石头、铃铛、米、沙等。

跟我一起这样做：1．在各个透明罐内，分别放入不同的物品，比如绿豆、石头、铃铛、米、沙等。

2．和幼儿一起唱快乐的早教儿歌，同时拿起罐子摇一摇，随歌曲的节奏来伴奏。

游戏延伸：放入罐内的物体数量可多可少，通常多则音高且亮，少则音低且沉。游戏提示：要注意将罐口密封严。