小学英语课堂游戏有哪些

1、Drawpictures（画画）。这是一种与其他学科相结合的游戏，老师通过报英语单词，学生在黑板上画出来，但是这些单词最好是好画能画的那种。

　2、Simonsays（西蒙说）这个可以用再操练动作类的词语。比如教师说Simonsaysstandup,学生就应该站起来，然后多说几次别的单词的，再说一句“sitdown”,这样学生若是若下就输了，因为没有前面没有加“simonsays”。

　3、Highlowvoice(大小声)。这个可以用再操练新授的单词，教师读大声的时候，学生读小声，学生读大声的时候教师读小声。

　4、fruitgo（水果蹲）。可以操练水果的单词，比如applego,applego,applegothenbananago,和水果蹲一样玩。

　5、心口不一。这个可以操练数字的单词。比如教师说three,学生要说three,但是手指不出3。

　6、我来比划你来猜。这个老师出示单词卡，一个学生比划，一个学会猜，猜的学生要用英语说出那个单词。

英语协会举办活动，要玩游戏，要和英语有关的，有哪些好的新颖点的游戏啊？

一）游戏帮助学生记忆

案例：巧猜数字

游戏功能：巩固数字的读音和拼写。

游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片

T: Now, let's play a game Please guess, what's the number on the card If you're right, I will give you the card I will say the first letter of the word

T: “T”

S1: T-W-O, two!

T: No, try again, please

S2: T-H-R-E-E, three!

T: Yes, you're right! Here you are!

教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。

在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。

案例（1） Pin a nose on a face（贴鼻子）

游戏功能：复习巩固四个方位词

游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up” “Down, down”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。

趣味性：把英语与游戏结合起来，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，目的在于让学生乐于开口，感受到成功的喜悦，培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏，他们就会感到新奇、有趣， 充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例（2） 顺风耳

游戏功能：操练单词

游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。

这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生，每个学生都可以积极地参与到游戏当中去，享受到游戏带来的乐趣，刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，同时在无意识中掌握了单词的读音。

（三）游戏提高学生多种能力

案例（1） 钟表、钟表几点了

游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“It's”使他们掌握英文数字1──12。

游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说“1点”，“时针”要用英语讲：“It's one”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。

案例（2） 急摸十位

游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。

游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one”时，学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时，学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─双肩─shoulder， eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─脚─foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。

儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地，要有一定的挑战性，尽量做到开发学生的智力因素，培养他们的英语思维能力。案例（1）中，扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析，并要在句型“It's”中进行运用，再配合身体的动作完成游戏，是一项集多种功能的连锁反应。再如案例（2），学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词，在注意力相当集中的状态下，锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。

以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案，不仅训练了语言能力，同时也培养了学生的智力，体现了学科之间的融合，能有效帮助学生巩固单词，训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

适合幼儿的英语游戏

1、二人转：turn and turn  

游戏说明：两名参与者各持一张单词卡片，根据主持人口令做动作，同时观看另外一名参与者手中的单词卡片，看哪一位参与者能以最快的速度认出另一位参与者手中的卡片。

2、运气球：pass the balloons  

游戏说明：两组参与者边运气球边说单词，看哪组参与者运球好，单词说的又流利。  

3、和卡片跳舞：dance with cards  

游戏说明：主持人手持卡片，参与者根据主持人手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练  

4、猜声音：guess the sound

游戏说明：主持人请一名参与者背对另一名参与者，另一名参与者拍打前一名参与者的小手并说出单词，回座后，请前一名参与者猜出是哪一位参与者，用于单词的操练或句型的练习。

5、老狼，老狼，几点了？： Wolf, wolf, what’s the time

游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s thetime”当说到约定的时间时所有人跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的要进行扣分或表演节目的处罚。

英语课堂适合讲句子的小游戏

想让孩子轻松快乐的学习英语，

趣味英语互动小游戏是不错的选择！

父母通过与孩子的互动，

来提高孩子的自信心和对英语的学习兴趣，

还能增进亲子感情，何乐而不为呢？

为大家推荐14个互动小游戏

家长们一起来学习吧！

1、一起来过桥

孩子们都很喜欢动、跳的游戏，打印一些英文单词卡片，摆成一条长线，孩子和妈妈分别站在两头，paper scissors rock（石头剪刀布）的方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，最后两人抱到一起结束。

2、寻宝

妈妈将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。

3、老狼老狼几点了

家长站在一方背对着孩子，孩子朝家长方向走，家长回头则孩子站住，家长拿出一张卡片问孩子，说对了继续前进，说出了后退一步，指定一张卡片为狼卡，当看到这张卡片时孩子要迅速回到自己原来的位置，家长则去抓孩子。后期可以更换角色，孩子抓家长。

4、五体投地

将卡片围绕摆成一个圈，孩子站在圈中，家长指定一个卡片，孩子用双手和双脚分别去触摸，也可以家长站在圈中，孩子指定卡片。

5、抢椅子

适合家庭成员较多的时候，将椅子放在一起，围成一个圈，然后家人一起绕着椅子走，同时放音乐，当音乐听下来的时候迅速坐下，没有座位的人回答一个问题然后OUT。

6、Matching game

适合年龄大一点的孩子（6岁以上）可以让孩子识别英文单词，准备10张左右和对应的英文单词卡片，背面朝上打乱，家长和孩子一起翻卡片，先找到和单词对应的人获胜，记一分，累计5份获得一个奖励。

7、消消乐

适合年龄小一点儿的孩子（3-6岁），准备10张卡片，同一种有两张，背面朝上打乱，家长和孩子一起找，先找到两张一样卡片并用英文说出来的一方获胜，记一分，累计5分获得一个奖励。

8、Cow boy

家长和宝贝背对背站着，每个人手里面拿一张卡片，向前走三步然后同时回头，说出对方卡片的英文，最先说出来的一方获胜。

9、小黄捉尾巴

准备：夹子，闪卡

玩法：教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。

注意事项：建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性。

10、跳绳歌

跳绳是很多孩子喜爱的运动，可以有单人跳绳， 双人跳绳，还可以有一帮孩子一起跳绳。 跳绳本身的节奏就很强，再配上节奏感强的儿歌， 孩子们跳着就更加起劲了。

Early in the morning at half past eight

I heard the mailman knocking at the gate,

Up jumps Lucy to open the door,

How many letters fell on the floor

One, two, three, four, five…

Who from

A B, C, D, E, F, G…

11、品尝水果

爸妈可先做示范：拿一片橘子放入口中：

hmm! sweet!

p:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

c:yes

p:ok,followme!ilikeapples/oranges

接着爸妈发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。)

12、唱英文歌“i like apple”

这个游戏是可以和刚才的游戏连在一起的，当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作。

apple is red,

apple is round,

apple is juicy,

apple is sweet,

apple apple i like you,

apple is juicy,

i like to eat

13、收衣服

准备：绳子一条，闪卡，别针

玩法：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

14、“我是小老师”

孩子一般都是被教育的，在家被父母教育，在学校被老师教育，每个孩子都希望有展示的几乎，尤其是前期刚开始学习英文，很迫切想展示自己的所学。

这时爸爸妈妈要利用好这个机会，让孩子在家当小老师教自己，鼓励宝贝进行展示，同时过程中切忌给孩子过分强调对错，以鼓励和肯定为主，培养孩子的兴趣。

活跃气氛的英文小游戏

1传球、拍球 (pass or bounce the ball)游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

2照镜子( look at the mirror)游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

3拍手停 (clap hands)游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

4长大个 (grow taller)游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

5木头人 (wooden child)游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

6吹气球 （blow the balloons）游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

活跃气氛的英文小游戏有：

1、速拼单词。

这是一个针对单词拼写的游戏。如：

slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来。

老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。

2、表演课文。

在课文教学完以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的同学跟着 vcd读一句，台上的学生就表演一句。

选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。表演时，可以为学生准备一些头饰，如spacemonster，spaceship等，使表演更加生动。

注意台下的同学要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。

3、纸卡拼句。

老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快速拼完的人员获胜。

4、单词速读。

派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转口面对面互相展示手上的，谁最快读出对方的单词卡片就为赢。