金华双龙洞给游客拍照照片都要收费吗

截止2023年2月6日止，收费。

据查询金华双龙洞官方公众号得知，金华双龙洞给游客拍照的专业摄影师基本上都是收费的，收费标准为20一张。

金华双龙洞位于浙江省金华市，是国家首批4A级旅游区，是一处以山岳森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色，观光旅游、避暑纳凉为主要功能的国家重点风景名胜区。

四年级下册语文第3课记金华的双龙洞教学分析(2)

A、可至杭州火车站根据行程选择火车班次到义乌后，至义乌江东汽车客运站换乘班车至横店。

B、乘坐汽车至杭州汽车南站乘坐浙江快客直达横店。每天共有四班车，上午两班，下午两班。第一班发车时间为上午6：50，车程约为25小时。另：也可乘坐杭州至磐安的班车途经横店下车。

C、自驾车。在杭州二桥处上杭甬高速转杭金衢高速公路，在义乌收费站下高速，经义乌环城公路至东阳横店。

当然义乌飞机场与我国各大城市均有航班，远区域游客可乘坐飞机至义乌后，至义乌江东汽车客运站换乘班车至横店游览。航班班次请向各航空公司查询。

横店的情况嘛，

横店的粉条好吃，影视城有一条万盛美食街。胖仔火锅店重庆风味的奇奇火锅、横店老北京餐馆的正宗的北京涮羊肉、横店大西北食府的西北风味大盘鸡、横店金华煲庄的“胴骨煲”、“牛杂煲”、“酸菜黑鱼煲”、万盛街中餐馆的牛马肉饼配上东阳上卢的“上卢馄饨”、万盛街金华酥饼店的金华酥饼、万盛街东阳拉面馆的东阳拉面、万盛街千里飘香餐馆典型东北风味的熏肉大饼都深受明星们的青睐。

然后影视城里有卖各种各样的纪念品啊，自己可以去挑的。

最近有一二十个剧组在拍

不过，你可以随便在横店的影视城里找到剧组啦。

晚上建议一定要去“梦幻谷”哦，不过要下午就一定要进景区的，这样到了夜晚可以去看火山爆发、暴雨山洪、可以看北京奥运副导演指导的《梦幻太极》演出，超精彩了，还有很多超值的活动。

梦幻谷夏天是暴雨山洪，冬天举行篝火节。

“梦幻谷”位于原横店影视城文化村景区内，与现江南水乡景区并于一体。它主要包括主入口、体验原始森林的榕树林、感受西域风情的雅丹地貌、震撼体验旅游的“火山爆发”参与性的博彩纵横游乐区、藏宝海盗的幽灵屋、地震体验科普馆、美食一条街、连接江南水乡与文化村的时空瀑布，以及全景式音乐舞蹈魔幻剧《梦幻太极》等。差异性是景区成功的生命力所在。与横店影视城已建成并运营多年的其它景区相比，“梦幻谷”景区的差异性主要表现在：主题差异性，即突出了“灾难性震撼”体验、“纵横博彩”参与游戏，是参与性、快乐体验旅游；时间差异性，即主要是夜游，打出时间差，丰富了以横店为中心一个小时左右车程范围的城乡居民和游客的夜间生活；表现差异性，即依托影视和高科技表现手法，而不再是以建筑景观为主去表现特色主题。当游客从一棵巨大无朋的“古榕树”进入“梦幻谷”景区后，仿佛进入了一个绿意盎然的原始森林，心绪立刻变得美妙起来，悬在榕树高高的枝干上的“树屋”引发了游客的兴趣，不时喷发清澈泉水的“欢喜泉”也让游客啧啧称奇。底部直径50米、高度35米、山顶直径8米的火山，在漆黑夜幕中突然爆发，长60米、宽25米的火山熔岩浆急速地流泻而下，烟雾腾腾，火光迸射，热浪翻滚，这惊天动地令人喘不过气来的壮观景象让游客叹为观止！

横店影视城各景区之间均有旅游公交车来往（小巴为主，打的是横店红军长征博览城的广告），公交车每隔15分钟一班，票价1元/人/次。 也可乘坐人力三轮车，只需3—5元即可到达横店影视城的各景区（但旅游旺季，车夫会肆意抬价的,所以不建议）。

注意;

一，乘车路线要注意：直接到横店的。记得坐正规的公交，以免坐错或给人行骗。

二，住宿要提前安排：横店的旅馆价格很便宜，但要防止有些宾馆乱开价，所以一般要提前入住，标准间在100-200之间，当然三星级和四星级的高些。

最后的四星级是东磁大厦。

横店最好的是四星级的东磁大厦

其他比较好的有旅游大厦、影视城宾馆等

现在去横店旅游，包住的。

横店影视城最新门票

1、景区各票类价格（挂牌价）

明清宫苑 90元/人

广州/香港街 90元/人

秦王宫 80元/人

清明上河图 90元/人

大智禅寺 20元/人

屏岩洞府 60元/人（含上下索道费，单购门票按30元/人计）

梦幻谷(原来的江南水乡)150元，梦幻谷景区每天下午4:30营业。

70元/人（冬季价）

横店影视城 浦江神丽峡 40元/人

2、联票

挂牌价：245元/人

景区：明清宫苑、广州街/香港街、秦王宫、清明上河图、大智禅寺（赠送）

3、联票加梦幻谷

挂牌价：正常价 350元/人 冬季价 280元/人

4、统票

挂牌价：正常价 410/人 冬季价 360元/人

景区：清明上河图、秦王宫、明清宫苑、广州街/香港街、屏岩洞府、大智禅寺、梦幻谷。

（所有景区12米以下儿童可免票）

如有不懂，可以hi我

台北、高雄、清境、垦丁、阿里山十天游

四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》教学设计

　教学理念

　本设计旨在构建动感课堂，彰显学生的生命活力，让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究，勇于创新，感悟内化文本，催生个性语言，促进思维发展。

　教学目标

　1、知识能力：

　理解课文内容，背诵自己喜欢的段落;领悟作者移步换景写游记的方法。

　2、过程与方法：

　阅读与想象相结合，感悟与体验相结合，在情境活动中，发展语言能力。

　3、情感、态度与价值观：

　感受旅游情趣，激发起热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

　教学流程

　一、畅谈游历──从自己的生活切入

　在节假日里，有不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。置身名山大川，有的让你沉醉于她的瑰丽，有的让你流连于她的神奇，有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地方游览，并说说你的感受好吗可参照这样的句式。出示课件1：

　我游览过(什么地方)，那里(什么风光 )，我感到(什么印象)。

　评析：从谈已有的生活导入新课，让学生学着提供的句式，侃侃道出自己的旅游经历，激荡起心中的情思，易引起对新课文阅读的期待。

　二、寻觅游踪──初读探究，整体感悟

　1、披文入境，概说全文感知：

　今天这节课，让我们一起跟随着文学家、教育家叶圣陶爷爷去游览金华的双龙洞。轻声读课文，读后说说课文写了什么，金华双龙洞给你留下了什么印象。

　2、再读文本，梳理游踪线索：

　你跟随着叶老先生游览了双龙洞的哪些景点呢再读读课文，圈出景点的名称。教师根据汇报交流，完成板书：

　上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

　评析：梳理游踪线索，引导学生整体把握全文，更为后面的深入阅读、体验导游角色的语文实践活动做好铺垫。

　3、浏览文本，把文字变成画：

　读了课文，金华双龙洞的大体情形有没有在你的头脑里形成画面呢请你们快速地读一读课文，根据文字的介绍，在自己本子上用简笔画出金华双龙洞的环境。另请一位同学在黑板上画出示意图，画后给同学们介绍画的理由(从文中找出根据)。

　评析：把抽象的文字还原成可感的形象，这是学科间的融通，而这种方式，有效地实现了文本的整体感悟。

　三、导游竞聘──比赛促读，深化感悟

　1、激趣引入：

　金华双龙洞神奇的景观，每天都吸引着大批的游客前往观光。我们凭着对课文的阅读，是否能做一次小导游，带领游客欣赏这大自然鬼斧神工般的杰作呢

　2、说议“景点”：

　要做导游，需要熟悉景点，尤其要把握好景点的特点。唯有这样，通过你的解说，游客方能领略大自然的可爱之处，才会被大自然的奇妙所吸引。你能结合图示，说说各景点的特点吗

　先读读课文，再交流自己的看法。

　读议课文，感知景观特点

　让学生自由选择景点，说出自己的见解，教师作如下追问，引导理解并体验：

　──山上景色明艳，从哪些词句看出来读一读。

　──外洞很宽敞，文章是用什么方法讲出这一特点的你还可用什么方法来说明

　──孔隙窄小到什么程度如果你在那样的孔隙里，会有什么样的感觉读一读，演一演。

　──内洞黑、大、奇的特点，分别从哪些地方看出来读读说说。

　质疑探究，读通文本。

　提示学生找出文中不理解的地方，大家一起来解决。可相机配图释词：

　石笋、石钟乳。

　3、竞聘赛读，表达真我感受：

　下面我们将要进行各景点小导游的竞聘，最先读得好的先做小导游。先练一练，读的时候，一定要把景点的特点，还有你的感受表达出来。

　评析：这一环节创设了“竞聘导游”的情境背景，通过读议，实现了悟义感情的文本解读。

　四、共议“导游”──调动思维，让“导”“游”出彩

　1、体验“导游”角色，说法论技：

　为了给游客“导”出精彩，让游客满意，并为之神往，导游需具备不寻常的功夫。现在我们就来谈一谈怎样做个好导游。教师对学生的精彩发言予以肯定，归纳说话内容，引导学生体验。

　──开头需有开场白，让游客一听就喜欢你(可让学生动笔写一写。如导游外洞开场白：游客们，带着向往，在欣赏了明艳的山林风光之后，现在我们已经进入了双龙洞的洞口。下面将由我为各位导游，我叫XXX。愿我的导游将各位带进人间仙境，一睹双龙洞神奇的容颜。……);

　──(重点段落)背上，不看书;

　──丰富说的内容，使游客获取更多的人文知识(增加传说、内洞石钟乳的形状等。教师伺机出示课件2，丰富阅读，为导游增加积累。)

　课件2：

　孔隙说感进洞，须经蛤蟆嘴逆水而行，洞穴宽约3米，长约12米，水面离穴顶约一尺左右。游人入内，必须仰天平卧小舟中，徐徐送入洞内，脸面相距穴顶仅数寸。奇中有趣，趣中寓险。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”、“千尺横梁压水低，轻舟仰卧入回溪”，这正是双龙洞的独特诱人之处。

　(突现特点)把握好语气、做好动作，使解说声情并茂，富有磁性、感染力。

　──还需预测游客的心理愿望，或发难问题。

　评析：有“法”，语言实践才会充满智慧;而“法”不应靠“知识权威”的传授。这里的设计，让学生在自由畅想、智慧感悟中交流、综合，自主建构他们的经验。教师这个时候只是倾听，送上赞赏、鼓励，让学生感觉自己的聪慧，享受收获的愉快。

　2、体验“游客”角色，问题发难：

　做一名游客，观赏着无限风光，你有没有什么问题想问导游吗对提出来的问题，引导解疑或存疑。

　──山上哪来的泉水呢

　──那石钟乳还有些什么形状，可以取什么名称

　──“双龙洞”的名称有什么来历

　──我还想知道……

　评析：问题发难，引发思维碰撞，开拓未知领域，使文本阅读探究继续走向深入。

　3、交流课外资料，拓展视野，丰富“导”“游”内容

　为了使我们的“导游”和“游客”了解更多的知识，让我们把课前搜集的资料分享一下。分小组交流，过后把小组里有价值的、牒片里的资料等用多媒体呈现出来，共同玩赏、阅读。教师相机出示下面的文字课件3，让学生阅读文字，感受双龙洞的奇、妙、趣。

　课件3：

　内洞奇观

　舟至洞内豁然开朗，内洞面积约200多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，石壁上的钟乳石、地面上的石笋、纵横交错，奇形怪状，千姿百态，似人似物，各具风采，故取名有“黄龙吐水”、“青蛙盗仙草”、“单峰骆驼”、“龟蛇共生”、“寿星仙桃”、“彩云遮月”、“倒挂蝙蝠”、“天马行空”、“海龟探海”、 “金鸡展翅”、“龙台龙帐”、“龙麟龙爪”等。妙趣横生的景观，使人目不暇接，眼花缭乱，在灯光映照下，宛似置身于水晶龙宫之中。明代大旅行家、探险家徐霞客游此洞时，在游记中写道：“中悬重幄，水陆兼奇，幽明凑异者矣”。

　4、择段演练说话：

　评析：“共议‘导游’”这一环节，力求体现开放性阅读用好教材、超越教材的理念。如何让“导游”的语言实践活动不沦为对文本内容的简单“复制”，“说法论技”、“问题发难”、“交流课外资料”等策略即为文本的阅读推开了一扇扇通往广阔的“窗”。课堂上，思维的火花绽放纷呈，荡漾着浓郁的人文气息。

　五、设境导游──体验角色，内化文本，创生语言

　1、“导”“游”互动：

　景点：山上、洞口、外洞、孔隙、内洞等。

　教师：提醒两方角色动作、语言、神情表演逼真，并配合学生表演，用多媒体展示图画、文字等营造情境场。

　“导游”：到讲台前，手拿导游旗，随兴为游客导游。

　“游客”：随机观看、赞叹，向导游发问，也可对“导游”作出评价。

　2、“游客”抒怀：

　游览了双龙洞，你一定有许多的话要说。游览胜地总有凿得十分平整的“回音壁”，那是让文人墨客留下感言的。如果让你来写，你会写些什么呢可以是一个词，可以是一句话，想写诗也行。(教师可在黑板上简笔画出石头，让学生写上石头，以激发更大的兴趣。)

　评析：这一步骤，是学生个性化阅读成果的反馈，学生在语言的运用上，既有文本语言的吸纳，也有创生语言的倾吐。课堂上洋溢“趣”，流淌“味”。学生在演说过程中，焕发出了生命活力，个性品格也随之成长。

　六、走进自然──延伸课外，记录人文生活

　选定地方景观，组织学生郊游，让学生详细记录郊游的经过及所见所闻，尝试写一篇游记。事先可安排习作水平高的学生观察，写出导游词，在郊游时给同学们导游。

《记金华的双龙洞》的主要内容

您好！欢迎您来台湾旅游！我建议行程如下：第一天：机场＝＞高雄（打狗英国领事馆、西子湾夕照、六合夜市或旗津、搭爱之船游爱河、城市光廊、梦时代广场等）＝＞高雄酒店第二天：高雄酒店早餐后＝＞大鹏湾国家风景区＝＞恒春小镇＝＞出火＝＞关山夕照＝＞垦丁民宿＝＞垦丁大街第三天：垦丁民宿＝＞四点起床梳洗完毕看日出＝＞垦丁鹅峦鼻＝＞佳乐水＝＞风吹沙＝＞九棚大戈壁＝＞猫鼻头＝＞嘉义＝＞奋起湖＝＞阿里山民宿（早早睡，明天要看日出）第四天：大约四点搭小火车看日出＝＞看完日出走完神木区森林步道回饭店收拾行李及用早餐＝＞大约十点出发＝＞集集（绿色隧道、武昌宫地震遗迹、集集火车站、拦河堰、大樟公等）＝＞车埕＝＞水里（肉圆、二坪冰棒）＝＞日月潭民宿第五天：日月潭民宿＝＞日月潭游湖（搭船）或环湖（搭车）（文武庙、孔雀园、大竹湖步道、玄装寺、慈恩塔等）＝＞埔里纸教堂＝＞埔里广兴纸寮＝＞埔里酒厂＝＞庐山温泉或清境看落日＝＞清境民宿第六天：清境民宿＝＞青青草原＝＞合欢山＝＞天祥＝＞白杨步道＝＞天祥青年活动中心第七天：天祥青年活动中心＝>太鲁阁燕子口、九曲洞、长春祠＝＞花莲七星潭＝＞花莲民宿Check in＝＞花莲夜市＝＞花莲民宿第八天：花莲民宿＝＞清水断崖＝＞苏花公路＝＞宜兰苏澳冷泉＝＞白米木屐村＝＞南方澳渔港＝＞宜兰罗东夜市＝＞宜兰礁溪温泉民宿第九天：宜兰礁溪温泉民宿＝＞东北角海岸＝＞大里天公庙＝＞草岭古道＝＞基隆白米瓮炮台＝＞山洞牛肉面＝＞仙洞巖＝＞北海岸＝＞野柳＝＞金山＝＞淡水＝＞士林夜市＝＞台北第十天：台北＝＞参观总统府＝＞中正纪念堂卫兵交接＝＞（如果时间够的话还可以顺游大溪慈湖及大溪老街）＝＞桃园机场您可以参考我及中国香港朋友的Blog，希望对您的行程安排有些帮助，如还有其他问题也欢迎来信告知，谢谢！

参考: myblogyahoo/cyho0924/articlemid=16&prev=9&next=-1

高雄旅 程方面:第1天~桥头糖厂~孔庙~莲池潭~到梦时代坐摩天轮~傍晚爱河喝咖啡~逛新掘江~晚上逛六合夜市~新光码头~第2天~玫瑰教堂~寿山动物园~旗津星空隧道~旗津吃海产~贝壳馆~西子湾看夕阳~英国领事馆喝咖啡~巨蛋汉神~逛瑞丰夜市第3天~澄清湖~美术馆~ R 4A机场咖啡休闲农场[email protected]@@ 告诉您一个交通方便的高雄合法租赁日租住宿地点: 高雄市前镇区新光路21号…订房专线:[email protected]@@ Do Re Mi的家~R8捷运站旁(三多商圈) 2号出口到Do Re Mi 的家~赏海~看夜景~坐摩天轮~ 你可到Do Re Mi的家部落格参观~有更多的高雄的景点美食交通介绍DoReMi的家(台北住宿与高雄住宿)官方网站：doremiws/ 附近景点 ＊大远百R8捷运站步行约1分钟 ~ 海洋之星新光三越步行约5分钟 ＊梦时代新崛江车程约5分钟 ~ 爱河六合夜市布鲁乐谷车程约10分钟 ＊西子湾火车站车程约15分钟 ~~小港机场车程约20分钟

台湾其实有好多值得去既地方

我比较喜欢大自然景色!你睇下以下景点你喜唔喜欢~ 国立海洋生物博物馆

绿岛

富冈码头

知本 myblogyahoo/asiamiles-lovelovelings/articlemid=104 绿岛

柚子湖

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海底温泉 myblogyahoo/asiamiles-lovelovelings/articlemid=108 庐山

庐山温泉 myblogyahoo/asiamiles-lovelovelings/articlemid=211 清境

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僾伲树屋

薰衣草森林餐厅

普罗旺斯民宿 myblogyahoo/asiamiles-lovelovelings/articlemid=212 综合咗我在垦丁天气晴 + 海角七号 + 呀苏既so good介绍

有关搭车

行程

景点

费用等可以到以下网址参考啊~ myblogyahoo/asiamiles-lovelovelings/articlemid=712

参考: 粒粒玲子 lovelovelings

您好

欢迎您来台湾玩

中台湾和南台湾才具有真正的台湾特色喔！ 这是我帮中国香港朋友规划的中台湾行程，全程都是大众运输工具， 若需要完整交通资讯，可以email给我[email protected]， 第一天 埔里酒厂、纸教堂、广兴纸寮、造纸龙手创馆、18度C巧克力、逢甲夜市，夜宿台中 第二天 薰衣草森林、新社古堡、沐心泉、安妮公主花园、香菇街、勤美诚品，夜宿台中 第三天 九族文化村、日月潭、一中街，夜宿台中 第四天 清境农场、精明一街，夜宿台中 第五、六天 阿里山，夜宿阿里山 2010-07-26 12:40:38 补充： 台中住宿推荐，我朋友的套房~台中低调奢华套房，全新大楼，附全新家俱、家电、网路、第四台，交通很便利，交流道不用十分钟就到了，搭公车超级方便，强力推荐喔！sobestpix/blog 住宿的部分，他有提供中国香港户头，直接汇款港币，可省一笔手续费喔！(凡住宿者，免费提供住宿点到各旅游景点的公车客运资讯，逢甲夜市、高美湿地、东海大学、纸箱王、心之芳庭、彩绘眷村、新社古堡、薰衣草森林、埔里、日月潭、九族文化村、集集等超过25个景点，版主精心整理，内容完整喔)

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小辣椒鲁味3号出口步行5分南华光观街尾大同路 泰式小炒3号出口步行4分南华光观街中左转复横二路 红茶1号出口步行1分中正路与南台路口 与隆居11号出口步行7分六合二路六合夜市尾 60年国民市场鱼丸料理住宿大楼步行2分七贤路与林森路口 二中央公园站 很美瀑布流水电扶梯，痞子英雄重点场景 ~周边~ 新崛江商圈2号出口步行3分 城市光廊1号出口步行3分 大立精品馆2号出口步行7分 玫瑰圣母堂由城市光廊搭五福干线公车25高雄女中下 真爱码头由城市光廊搭五福干线公车25大成街口下 ~美食~ 三种凉面3号出口步行1分玉竹一街 痞子文烟熏冰鲁味2号出口步行3分新崛江入口旁 泳玖红豆饼2号出口步行5分文横路文雄眼镜对面 那个年代杏仁豆腐冰2号出口步行7分文横路新田路口 三 盐埕埔站 整合盐埕区、爱河西岸、旧堀江商场、驳二特区等 ~周边~ 驳二艺术特区1号出口步行8分 历史博物馆2号出口步行13分 寿山动物园56专车1号出口五福四路上(元享寺→寿山登山口→动物园→忠烈祠) (平假日8:30~17:30)每30分发车周一停驶 ~美食~ 金温州馄饨3号出口步行1分新乐街口 高雄婆婆冰2号出口步行6分七贤三路 大胖呆碳烤三明治2号出口步行9分七贤三路转大公路 阿财鸡丝面2号出口步行14分七贤二三路寿星街三叉路口 郭家肉综2号出口步行16分七贤三路 四西子湾站 鼓山轮渡站、中山大学等，深具港湾、游憩、文教等特色，也是通往旗津的转接站 ~周边~ 假日柴山观光公车2号出口(西子湾2出口→寿山动物园→柴山→西子湾) 当天不限次数搭承(假日10:00~18:00)每20分发车平日停驶 中山大学隧道口1号出口步行13分 西子湾、打狗英国领事馆1或2号出口步行转搭橘1公车西子湾站下 鼓山渡船头-搭渡轮至旗津1号出口左转丽雄街步行9分 回程可另搭渡轮至真爱码头转搭爱之船游爱河后步行或搭五福干线公车回捷运 ~美食~ 苏阿妈鸡蛋酥

海之冰大碗冰渡船口旁滨海一路 斗六枝仔冰城旗津中洲三路 万二海产(原万三) 旗津中洲二路 五三多商圈站 三多商圈站位于中山路、三多路口，「美丽岛大道」南端口，直达新光码头 ~周边~ 新光三越SOGO4号出口步行3分 大远百2号出口即大远百B1 85摩天大楼1号出口步行9分 ~美食~ 顺亿鲔鱼专卖5号出口步行1分SOGO百货对面 极品豚骨拉面4号出口步行6分三多路中华路口 六凯旋站 附近有大高雄世贸广场、金银岛购物中心、前镇河河畔公园 ~周边~ 金银岛购物中心1号出口-步行10分 梦时代-摩天轮3号出口搭百货接驳车至 七草衙站 临小港国际机场，衔接中山高速公路及台88线快速道路 ~周边~ 机场咖啡1号出口接驳车(红7)→中安路(明圣街)下车，依指标步行约10-15分 八巨蛋站 位于博爱二路、裕诚路口是北高雄最繁华的市街区之一 ~周边~ 汉神巨蛋百货小巨蛋5号出口步行4分 瑞丰夜市1号出口步行9分 九左营站 高铁、台铁、高捷三铁共构站，站旁为新光三越左营店。接左营旧城、莲池潭、半屏山自然公园、孔庙。 ~周边~ 义大世界接驳车 莲池潭鸭子遄游湖2号出口前即搭承处 ~美食~ 众惠包子面食馆胜利路莲池潭龙虎塔旁 左营馄饨汤

金华酥饼店胜利路右转左营大路 刘家酸菜白肉锅胜利路右转左营大路右转介寿路 十世运 位左楠路和中海路口临2009世运主馆埸 ~周边~ 世运主馆埸1号出口右转中海路步行8分 十一桥头糖场 附近有台糖桥头糖厂展售中心、桥头艺术村、桥头旧聚落等为海派甜心取景处 ~周边~ 台糖糖埸2号出口 桥头老街1号出口 以美丽岛为中心可一日玩红线左营方向，一日红线前镇方向，搭配橘线西子湾顺游旗津及爱河 HALF STAR差旅住宿拍卖pagebidyahooauction/1207344619r=1045306584 HALF STAR差旅住宿部落格 更多吃喝玩乐及照片 myblogyahoo/half-star 感谢您肯定我们的用心及文宣…………但 ”麦搁ㄎㄡ啊”增加美食更新版~请尊重他人智慧财产

成都著名旅游景点

讲的是作者，在游览双龙洞路上的见闻、外洞的 、孔隙的 、和内洞的 ，表达了对祖国大好河山的喜爱，赞美了大自然的神奇造化。这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。

第一段：4月14日作者游览双龙洞。二三段：作者在路上的见闻。第四段：作者在游览外洞所见的情景。第五段：介绍了这个孔隙有多大，怎样仰卧在小船里从外洞进入内洞。六七段：作者游览内东所见的情景，又以进洞方式出洞。

这篇文章段落分明，条理清晰。一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。

扩展资料

金华的双龙洞，最初印象是在小学课文叶圣陶先生写的游记里，金华山清水秀，一如徽州的乡村。车在蜿蜒的柏油路间行走，弯道多多，当地的小车不经意间窜出来，引来大家的阵阵惊叫。四周群山绵延，绿树成荫，看着都是赏心悦目心旷神怡。

距离市区大概十几分钟的车程，“双龙景区”很快出现在眼前，景区的门楼不是很大，朴实而平和。沿着台阶上去，遮天蔽日的大树，在炎热的夏日显得清凉而幽静。上行不远，路的右侧山脚下是一堵类似徽派建筑的屏风。

攀上几个台阶去瞻仰，一个个刻在石头上的人物，线条简洁，神态各异，都是用诗词赞誉双龙洞美景的名人。远有李白杜甫，近有叶圣陶郭沫若。古今众多文化人物飞扬的文采，让景区的名声在很多人的记忆里变得优美而心向往之。

远远地，看见了题在峭壁上的“双龙胜景”，看着前方巨石上，光环而平整，刻着许多的字。走近了，是叶圣陶先生的《记金华双龙洞》全文的石刻。

从右往左，每个字刚劲有力，居然没有一个标点。静静地欣赏着，遥想当年叶老对美景的描述，如今来到他曾经到过的地方，岁月易逝，生命短暂，文人立言，文字让一个人可以流传千古。

导游词教学设计

四川都江堰风景区

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都江堰是世界文化遗产，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录、世界自然遗产、全国重点文物保护单位、国家级风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区。是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝聚着中国古代劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。都江堰市属中亚热带季风湿润气候区，年均气温152℃，年均降水量近1200毫米，年均无霜期280天。这里四季分明，夏无酷暑，最热的7、8月份平均气温为24℃左右。

四川青城山风景区

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青城山风景区位于四川省成都市都江堰市西南，是中国首批公布的风景名胜区之一，国家AAAAA级旅游景区，距成都市区68公里，距都江堰市区16公里。青城山靠岷山雪岭，面向川西平原，群峰环绕，状若城廓；林深树密，四季常绿；丹梯千级，曲径通幽。全山以幽洁取胜，与剑门之险，峨眉之秀，夔门之雄齐名。景区大门前坐索道上观音阁，再上山是上清宫，老君阁，观音阁下走是景区外有圆明宫（圆明宫道家辟谷养生研修院，白云观，玉清宫景区，但圆明宫、白云观、玉清宫都不是在景区内。

成都杜甫草堂博物馆

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成都杜甫草堂博物馆位于四川省成都市青羊区青华路37号，是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居。草堂占地面积近300亩，完整保留着明弘治十三年和清嘉庆十六年修葺扩建时的建筑格局，建筑古朴典雅、园林清幽秀丽，是中国文学史上的一块圣地。1955年成立杜甫纪念馆，1985年更名为成都杜甫草堂博物馆。博物馆是首批全国重点文物保护单位，首批国家一级博物馆，全国古籍重点保护单位，国家AAAA级旅游景区，是中国规模最大、保存最完好、知名度最高且最具特色的杜甫行踪遗迹地，年游客量达百万余人次。

成都武侯祠博物馆

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成都武侯祠博物馆位于成都市武侯区武侯祠大街231号，是国家AAAA级旅游景区。成都武侯祠是西晋末年为纪念诸葛亮而建；初与蜀国先主刘备的昭烈庙相邻；明初，武侯祠并于昭烈庙，故大门横额书“汉昭烈庙”；后来祭祀诸葛亮的武侯祠并入汉昭烈庙；1961年，博物馆被国务院评为全国第一批重点文物保护单位；1984年，成立成都武侯祠博物馆；2008年，博物馆被评为国家一级博物馆。它是中国唯一座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，也是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。享有“三国圣地”之美誉。

西岭雪山风景名胜区

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西岭雪山风景名胜区位于大邑县西部边缘。2010年总面积4828平方公里。景区距县城55公里，距成都100公里，于1985年开始科学考察和可行性开发论证，1986年底正式对外开放。于1989年8月被四川省人民政府批准为省级风景名胜区，1994年1月经国务院批准为国家重点风景名胜区。景区是一个以高山自然风光为特色的国家重点风景名胜区。地处邛崃山脉中段，属青藏高原东部边缘和成都平原过渡地带。

成都锦里

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锦里是成都武侯祠博物馆（三国历史遗迹区、锦里民俗区、西区）的一部分，占地30000余平方米，建筑面积14000余平方米，街道全长550米，以明末清初川西民居作外衣，三国文化与成都民俗作内涵，集旅游购物、休闲娱乐为一体。传说中锦里曾是西蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，早在秦汉、三国时期便闻名全国。现在，锦里占地30000余平方米，建筑面积14000余平方米，街道全长550米，以明末清初川西民居作外衣，三国文化与成都民俗作内涵，集旅游购物、休闲娱乐为一体。

刘氏庄园旅游区

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大邑刘氏庄园博物馆位于四川省成都市大邑县安仁镇金桂街15号，为中国近现代社会的重要史迹和代表性建筑之一。博物馆始建于1958年10月；1958年正式筹建大邑地主庄同陈列馆；1997年初，“大邑地主庄园陈列馆”正式更名为“大邑刘氏庄园博物馆”。2001年被国家旅游局评为国家AAAA级旅游景区，2009年被国家文物局评为国家三级博物馆，是全国重点文物保护单位、全国文物系统优秀爱国主义教育基地、全国青少年教育基地。

成都大熊猫繁育研究基地

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成都大熊猫繁育研究基地，是中国政府实施大熊猫等濒危野生动物迁地保护工程的主要研究基地之一，国家AAAA级旅游景区。是我国乃至全球知名的集大熊猫科研繁育、保护教育、教育旅游、熊猫文化建设为一体的大熊猫等珍稀濒危野生动物保护研究机构。成都大熊猫繁育研究基地是在成都动物园饲养、救治、繁育大熊猫的基础上建立起来的。20世纪80年代，邛崃山系冷箭竹开花枯死，一部份大熊猫因缺食饥饿而被救护集中到成都动物园。

成都宽窄巷子景区

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宽窄巷子位于四川省成都市青羊区长顺街附近，由宽巷子、窄巷子、井巷子平行排列组成，全为青黛砖瓦的仿古四合院落，这里也是成都遗留下来的较成规模的清朝古街道，与大慈寺、文殊院一起并称为成都三大历史文化名城保护街区。民国初年，当时的城市管理者下文，将“胡同”改为“巷子”。宽窄巷子是国家AA级旅游景区，先后获2009年“中国特色商业步行街”、四川省历史文化名街、2011年成都新十景、四川十大最美街道等称号。

成都市双流县黄龙溪旅游区

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黄龙溪风景区位于成都市双流区，全镇幅员面积达504平方公里，人口约28万人。经过改造的黄龙溪古镇，先后被评为“中国民间艺术火龙之乡”、“中国环境优美乡镇”、“中国民间文化遗产旅游示范区”、“中国历史文化名镇”、“国家AAAA级旅游景区”。黄龙溪镇是十大水乡古镇之一，拥有1700多年的历史，位于成都平原南部，历来就是重要的军事重镇。素有“影视城”、“中国好莱坞”之称。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的导游词教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

导游词教学设计1

　教学流程：

　一、导入：同学们，我们的家乡---浚县是国家级历史文化名城，名胜古迹众多，而大伾山是名胜古迹中的精品，所以，我们这一节就来走进大伾山，学写大伾山导游词，来做一回大伾山的小导游。

　我们节假日经常去大伾山游玩，课前老师让大家收集了有关大伾山的资料，同学们应该很了解大伾山了。但是，如果你远方的朋友来游览大伾山，让你给他做一次导游，你怎么向朋友介绍呢？

　二、本节课我们就来学习怎样写导游词。（示标）

　（1）、掌握导游词的写法，会写导游词。

　（2）、热爱家乡，了解家乡的风景名胜。

　（3）、学当小导游，增加社会实践能力。

　三、下面老师先给大家出示“长城导游词”咱们先学习一下人家是怎么写的。长城导游词

　大家好！欢迎大家来到八达岭景区观光旅游，望各位能在八达岭度过愉快、难忘的一天。

　长城是世界上七大奇迹之一。它像一条巨龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民的血汗，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，这段长城的墙体是用整齐巨大的条石铺成，有的条石长达2米，重数百斤。墙顶外侧筑有高2米的垛口，上有瞭望孔，下有射击洞。城墙每隔一段，筑有一个方形城台，是守望和住宿的地方，

　也是巡逻放哨的地方。接下来就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的独立建筑。一旦敌人来犯，就点燃烽火通报军情。

　游客们，现在我们已经游完了长城，结束了今天的长城之旅。感谢大家的支持，我们下次再见！

　四、请大家看大屏幕思考讨论四个问题：

　1、什么叫导游词？

　2、导游词的具体内容，一般有哪四个部分？

　3、这四个部分各指什么？怎么写？

　4、大伾山导游词怎么写？

　展示：1、什么叫导游词？

　（导游）导游员引导游客游览时的解说词叫做导游词。

　2、导游词的具体内容，一般有哪四个部分？

　前言、总述、分述、结尾

　3、这四个部分各指什么？怎么写？

　前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。总述：是对游览景点的一个总的介绍。分述：是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，留下美好回忆。结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。小组交流有关大伾山景点的资料，探究怎样写作大伾山导游词。

　五、下面老师给大家展示四幅，同学们结合自己收集到的资料分小组写一段导游词。百猴路导游词；大石佛导游词；龙洞导游词；八卦楼导游词

　师：通过课件展示上述景点的。

　六、展示评价先看老师做的各个景点的串联：大家再分别介绍四个景点。

　各位游客：大家好！

　欢迎大家来到浚县大伾山参观游览。大伾山是国家级4A景区，既有秀美壮丽的自然风光，又有丰富灿烂的文明古迹。

　现在我们已经来到了正山门“伾山仙境”，我们将沿着百猴路上山，然后到天宁寺参观大石佛，再游览龙洞，最后登上大伾山制高点---八卦楼。

　游客们，现在我们已经游玩了大伾山，我们沿着青坛路下山，大伾山之旅就要结束了，在结束之前，大家评出今天最佳的小导游吧！

　感谢大家的支持，欢迎你们下次再来大伾山旅游。再见！

　七、小结：（板书）

　如何写好导游词

　1、占有材料

　2、掌握写法

　3、抓住特点

　八、老师寄语：

　我们的家乡是这样的美丽，历史文化丰厚，名胜古迹众多。让我们深爱我们的家乡，努力学习，把家乡建设得更加美好！

　九、作业：准备写大伾山游记作文。

导游词教学设计2

　教学目标：

　1、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。

　2、培养学生口语交际能力，搜集处理信息的能力，增强合作意识。

　3、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念。

　教学重点：

　导游词的格式和写法

　教学难点：

　导游词正文

　教学准备：

　1、学生搜集关于世界遗产的及文字材料。

　2、教师发放习作研讨表推荐表

　教学流程：

　一、创设情境，激趣煽情（5分钟）

　一、导入模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。

　1、导游：“各位义乌来的朋友，你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯，我姓危，大家叫我小危儿就可以了，当然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高兴今天能够陪同各位一起游览世界闻名的鬼城汉尼斯。现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开始游览了，请大家跟我走，在这个过程中，请大家手拉手，不要掉队，不要乱丢垃圾，不要乱拍照”

　2、师：刚才我模拟情景中的小危是干什么的（答对奖励一个大拇指）

　生：是一位导游

　师：回答非常正确，老师啊小时候就梦想着可以当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费游览文化古迹，江河名川，还可以赚钱呢，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我们涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批导游了，怎样考核呢？就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。被老师评阅在94以上者，将获10个大拇指的奖励。大奖想不想报名啊？想的话那就得赶紧学学怎么写导游词了。（板书：导游词是导游员引导游客游览时的讲解词）

　师：刚刚同学们听到的老师讲鬼城汉尼斯的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。 今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写)

　二、典型引路，学习写法。（15分钟）

　1、出示范文《天坛导游词》(附后)

　师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等。

　2、学生自行阅读，思考：

　(1)导游词有哪些内容

　(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点

　3、交流讨论，教师指导写作方法：

　导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

　前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段) 总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)

　分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文4—14自然段)

　结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)

　(适时板书：前言、总述、分述、结尾)

　三、选择一个地方来介绍：（20分钟）

　师：刚才我们队导游词的写作结构有了一定的认识，现在我们就要去身临其境，当一当小导游咯。老师这边有准备一面小旗帜，一般我们都可以看到导游手上都拿有这个，而后带领大家去各地转转。大家去过的地方有哪些呢？我们先列举一下。

　生：我去过横店的梦幻谷

　生：普陀山、金华双龙洞

　生：杭州西湖

　师：同学们说的这些地方相信很多人都有去过，好，那现在我们就选定一处让导游带我们去看看吧。（选择梦幻谷）

　师：我们首先和导游来到了梦幻谷，那现在就要一位同学来当导游了，谁来呢当？（让学生自己举手来自愿担任）好，你真棒！向这一职业迈出了第一步。好，那你会怎样和大家来介绍呢？

　生：现在我们首先来到的是梦幻谷的大门口，可以看到这里有很多的人工的雕塑，比如老鹰的造型，还有大树的枝干、五颜六色的树叶，像是走在原始森林里，把这里点缀的仿佛走进了梦幻仙境般。

　生：这一路走来可以发现里面的绿化还是做得很好的，而且步行五分钟左右你就可以看到有一很多的大型游乐玩具摆放在那儿，胆子大的人就可以去体验一下这种刺激哦，现在就给大家半个小时的时间去玩玩吧。

　生：好了，刚才大家都玩得比较尽兴了，现在我们来到了具有古色古香的江南水乡，这一条街的设计都是采用了江南水乡的建筑模式，走在这街上，仿佛置身于烟雨蒙蒙的小桥流水人家，心也顿时沉静在其中了，里面的店铺也是别具特色的。若想带一些特色的物品回家的话就可以去里面逛逛，不过大家可不要走失了哦

　师：恩，我们的这位导游还是比较称职的，能够把各个景点介绍的较好，但是梦幻谷还有什么值得大家游玩的地方啊？

　生：老师，还有可以观看的暴雨山洪和火山爆发，很好看的。

　师：哦，还有这样的哦，那我们的同学若看了的话也可以去写写呢。好了，刚才还有同学提到一些其他的地方，我们也可以叫他们和大家说说，做一个参考呢。

　生：三清山、黄山

　生：我去了庐山。很想当当那里的导游给大家介绍一下呢。

　师：每个人的选择不同，因此也就有不同的路线了，大家就认真的思考一下要怎么写吧。

　四、习作内容，量体裁衣。（5分钟）

　师：根据我们刚才的学习，可以把他概括为几个部分首先来说一说导游词的特点： 内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。

　为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

　写作的方法：

　A、第一段是导游的自我介绍 （幽默，简洁，能让别人一下子就记住并喜欢你）

　B、中间部分是对景点的介绍 （景点的名称、来历、构成、人文事迹、典故)

　C、附加提示参观游览的注意事项。（注意安全、不要乱拍照、不要损坏文物、保护景区环境

　D、导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。

　备注：讲述语句要亲切自然，闻名、有条理，且信息要准确，切不可信口胡说。

　五、作业布置

　六、板书设计

　七、教学反思

　《小石潭记》导游词

　各位尊敬的旅客朋友们，早上好，今天由我带领您参观一个不知名的小石潭。

　大家请看身边的这个小丘，虽然小，但却是景色宜人。四周郁郁葱葱，人烟依然很稀少。 大家跟着我一起往西走。大家请闭上眼睛，知大家有没有听见什么？有些像佩与环相互碰撞的清脆声。现在请随我顺着这条小路下去，让我们来一探究竟。

　现在我们所看到的小潭就是大家刚才听到的清脆声的发源地。大家可以看到，这小潭的潭底，是以一整块石头做成的，大家现在可以走近些，但小心脚下不要滑倒。这小潭的潭底有些地方已经凸出来了，就像海上的岛屿，水中的平地一样。

　这个小潭里大约有一百来条鱼，因为水太清澈，所以看上去好像在空中游动，也没有什么依靠。早上阳光照到水底，鱼的影子就会映在水底的石头上，有些鱼懒得一动也不动，但有时却突然间的游走，马上又游回来，好像在跟大家开玩笑似的。

　请大家顺着小潭向西南方望去，就会看到一条小溪，这条小溪便是这潭水的来源，这小溪曲曲弯弯，有时能看见有时却不能看见，因为多年水流的冲击它的两岸早已参差不齐，像犬牙一样。

　这个小潭不仅谭美，周围的景色也很美。它的四面被竹子和树木层层环绕，如果一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感 觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念，感觉就像在仙境中一样，没有让人喘不过气的压力，没有让人头疼的事业，倍感轻松，心也静了下来，这里一切的 一切都是那么美好。

　我为大家介绍了这么多，不知有没有人知道这里是哪位名人笔下的景色？对了这就是“唐宋八大家”之一——柳宗元笔下的小石潭。

　好了时间不早了，我们要告别这美丽的景色，到下一个景区去了。

导游词教学设计3

　教材分析

　《学写导游词》是小学三年级语文下册第六单元安排的习作内容。本组教材的主题是“我国的世界遗产”，学写介绍我国“世界遗产”的导游词对于三年级学生来讲难度较大。这就要我们在习作前需要做大量的“储备”工作。课前应布置学生多方查找，搜集有关“世界遗产”的资料。习作要求先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。在提高学生习作能力的同时，尽可能多地培养学生了解我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

　学情分析

　三年级的小学生对导游、导游词的了解极少，对自己查找的资料不能正确进行改编，有的在格式上也不太懂。课堂上需要老师的更多的引导、启发。教师课前应和学生一起搜集资料，课堂上出示 “导游词”的范文，让学生感悟导游词的写法；创设当“小导游”的情境，激发学生的习作兴趣。教师要教会学生怎么用资料，实现资料和自己语言的转变。在教学时，要把说和写充分结合起来，给学生创设表达的机会。

　教学目标

　1、掌握导游词的格式和写法。

　2、培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。

　3、加深学生对我国的世界遗产的了解，树立保护世界遗产的观念。

　教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。

　设计理念

　没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。创设真实的生活情境，会让学生在不知不觉中突破习作的难点，激发习作兴趣。习作教学要做到“两充分”“一渗透”：

　一要给学生充分思考的时间，进行作前构思；

　二要给学生充分交流的时间，在交流中进行思维碰撞，开启习作思路。

　教师评价中要渗透习作要求。一堂成功的课，应该不是老师提出习作要求，而是通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去，这应该是作文教学极力追求的“春风化雨”式的教学境界。

　教学过程

　一、模拟情境，初步感受“导游词”的特点。

　谈话导入：亲爱的游客们：大家好！欢迎大家来到莱州中心小学，请跟随我一起参观一下我们美丽的校园。今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法，下课之后请同学们当一回导游，介绍一下我们美丽的校园风光。

　[课始，教师几句简单的话语，既很好地组织了教学，营造了良好的课堂氛围，同时又让学生初步感受了导游词这一新的内容，收效不错。]

　同学们，如果给你一个机会让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备？

　生1；要了解这个景区的景点风光的特点。

　生2：要搜集与这处景点有关的大量资料。

　生3：要准备一份好的导游词。

　师：同学们谈得不错，导游词就是导游员引导游客游览时的讲解词。今天我们就来学习导游词的写法。

　二、学习本单元习作的要求：

　1、请大家打开课本104页，找同学读一读本单元的习作要求，其他同学认真听，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？

　2、生自由读习作要求，读完之后用笔画出重要信息。

　3、全班交流，教师适当板书。（板书：我国的一处世界遗产）

　[设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。]

　三、范文引路，学习写法。

　师：学习了《颐和园》一文，园中的昆明湖给老师留下了深刻的印象，为了让更多的人了解颐和园中昆明湖的美景，老师又专门上了“导游网”查了些资料，试着写了一篇导游词，就是同学们手中的《颐和园导游词》。现在请同学们自由轻声地读一读习作，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么）

　1、学生自由读文，读后试着同位间交流。

　2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。

　生1：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。

　师：是啊，这即是导游词的第一部分：（板书：见面时的开头语）。这一部分内容简短亲切又引出下文。例如范文中的第一自然段，还有老师开始上课时说的那一段，其时就是导游词的开头语。要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。大家用导游的语气齐读一下第一自然段。

　生2：中间部分要写一写这处景点的美丽风光。

　生3：对，这应该是导游词的主要部分。习作中先对颐和园的作了一个总体的介绍，然后具体介绍了昆明湖的美丽景色。

　生4：老师，我还发现您在介绍昆明湖的美丽景色的同时还引入了一段资料：十七孔桥的由来。

　师：同学们可真厉害，说得都不错，你们刚才谈得也就是导游词的第二部分：景点风光的介绍（板书）。这一部分是导游词的正文，咱们可以介绍景点风光，可以讲与景点有关的故事、传说等。在写这一部分内容时，我们应该注意哪些问题呢？

　生：要选最有特色的内容写，还要按一定的顺序。像《颐和园》一文，作者就是按参观游览的顺序分别介绍了长廊、万寿山和昆明湖的美丽景色。（师相机板书：选特色、按顺序、融感受）

　师：值得注意的是，景点风光的美是可以用眼睛看到的，而景点名称的由来、景点背后的故事、传说却鲜为人知，这些内容可以为这些景点增加神秘感。像孟姜女哭长城的传说，关于犀牛海的传说……这样的导游词会更吸引游客。

　正文写完了，最后要写什么呢？

　生：要和游客告别，要对游客表示祝愿。

　师：这也是导游词的最后一部分：（板书：离别时的告别语）在游览结束时，要对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和祝愿，像例文中的最后一个自然段。请大家齐读一下最后一段。

　（以上教师的讲解结合范文，少而精）

　师：这只是导游词的一般格式，根据需要，可以进行适当调整。导游词的题目一般都是景点的名称，这样可以一目了然，你像，写泰山，题目可以是《泰山导游词》。

　[导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。在这一过程中，主要让学生借助例文，自己发现方法，教师只作精当点拨，引导学生明确导游词的写法。]

　四、构思交流，口头指导。

　本单元我们学习了四篇介绍我国的“世界遗产”的文章《长城》、《颐和园》、《九寨沟》、《秦兵马俑》，课前，老师也让大家搜集了一些关于我国的“世界遗产”的资料，本次习作，你可以写课文中的内容，可以选择资料中自己喜欢的一处，也可以写自己曾经去过的一处。

　1、请大家静下心来想一想，你打算介绍哪一处，你打算怎么写？

　[此环节要给学生较充裕的时间进行选材构思，为动笔快速成文作好铺垫。]

　2、全班交流。

　生1：我想写峨嵋山——乐山大佛。我想先写一写对游客的问候、欢迎，作一下自我介绍，提示一下注意事项，然后具体介绍乐山大佛，结尾部分表达一下对游客的祝愿。

　师：你能试着以导游员的身份说一下见面时的开关头语吗？

　生1：可以。“各位游客，大家好！欢迎大家来到峨嵋山观光旅游，我是导游员小张，游览过程中，希望游客注意安全。”

　师：将来你肯定会是一名出色的导游员。谁还能试着说一说见面时的开头语？指生交流，加以指导。继续交流。

　生2：我想介绍九寨沟。开头想写……中间想写……结尾想写……

　师：能具体说一说你正文部分打算怎么写吗？

　生2：我想先介绍一下九寨沟的自然风光，然后引入关于犀牛海的传说。

　师：你能试着说一说吗？

　[当学生口头交流很笼统时，如果教师只是为走过场，不加引导，这一环节将失去意义。因此教师要引导学生说具体，起到给其他学生示范的作用。如果学生水平较高，习作前的准备很充分，课堂上可直接让学生口头作文，进行有针对性地指导。]

　生3：我想介绍泰山风景区。

　师：结尾部分你打算怎么写呢？

　生3：“游客朋友们，接下来请大家自由游赏泰山风景，祝您旅途愉快！再见！”

　[设计意图：在动笔成文之前，给学生一定的时间构思之后，将导游词的三部分内容分解开来，进行口头交流，一来可以使学生相互学习，有所借鉴，第二通过集体汇报和教师在此过程中的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法。这样做，有利于本次习作重难点的突破。]

　友情提示：有句俗话说，祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。导游词的语言要口语化，我们要将课文或资料中的书面语改成口头语，感觉就像与游客面对面。例如，课本102页关于兵马俑的神态的描写这一段，老师将它进行发这样的改写：

　“大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧握双拳，待命出征……啊，快来看看这位战士，双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸声？”

　五、动笔快速成文，教师巡视指导。

　师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。

　学生写作，教师巡视，进行个别的、有针对性的指导。