课余生活记录表怎样写？

标题

课余生活记录表标题可以直接写“课余生活记录表”或者“XX学校课余生活记录表”等等，宋体，二号，居中。

如图：

基本信息

基本信息应包括学校，班级，姓名等，与标题空一行，小四号居中对齐。

如图：

表头

表头应包含以下内容：

日期，星期，活动内容，收获和感受等等，四号，居中，宋体。

如图：

固定日期与星期

以周为单位，将星期填充到星期所对应的表格下，四号，居中，宋体。

如图：

内容

内容包含活动内容，收获与感受，内容一行写一条，看起来才清晰，宋体小四号，居中，1.5倍行距。

如图：

小结和总结

每周结束后应写一个小结，总结本周课余生活的心得体会，每月或每学期结束，写一个总结。小四号居中，宋体，1.5倍行距。

如图：

给小学一年级的家长的二十个建议

1.一定保证孩子的睡眠时间

充足的睡眠不论对成年人还是小孩，都是非常重要的，它是一个人精力茂盛工作和学习的基础。小学生每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上十点以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。

2.早餐不仅要吃饱，而且要吃好

有的家长早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，这是不科学的，长时间不用早餐，不仅影响工作，而且影响健康。孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。

3

保证孩子每天的饮水量

小学生活泼好动，体能消耗大，保证孩子的饮水量，直接关系到健康。家长要提醒孩子饮水，上学时最好带有自己的水杯。一年级的学生，至少上午，下午，晚上各饮一杯水。

4

引导孩子养成按时休息的好习惯

上学后，不比在家，按时休息是非常重要的。因为学校是以集体活动为主的，什么时候上课，什么时候下课，都有统一的安排，如果没有时间观念，就会影响了统一行动。因此，家长要了解学校的时间安排，及时督促孩子上学或完成老师布置的作业，让孩子逐渐树立时间观念。

5

教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是写错以后擦掉改正。应该说，用橡皮本无大错。但是为什说要教育孩子少用橡皮呢？原因是一年级的学生刚刚进入学习阶段，少用橡皮是为了培养孩子认真，细心的习惯，从这一点上说，少用橡皮的意义远远大于用橡皮。有的学校明确规定“不用橡皮”，目的就在于培养学生的认真与细心。

6

告诉孩子要用铅笔，不要咬铅笔

一年级学生初学书写，所以多数学校都让学生使用容易书写的铅笔写字。铅笔芯内含有铅，铅对身体是有害的，有的孩子常常用嘴咬铅笔头，是不好的习惯，家长要告诉孩子：要用铅笔，不要咬铅笔。

7

有意培养孩子的自理能力

孩子上学后，意味着他将在很多事情上做到独立，比如，按时上下学，按时上课，按时写作业，按时参与活动，能够整理自己的学习用品，能够与小朋友交往等等。在这些事情上，家长可以帮忙，但是绝不要代替。如果过分溺爱，什么都由家长代替，表面上是爱，实际上是害。有的家长代替代替孩子整理书包，有的家长接送孩子时带背书包，有的家长甚至吃鸡蛋还代为剥皮，这样做是非常有害的，真正的爱是培养孩子的自理能力，不仅能在学习上自理，而且在生活上自理，这对孩子的一生都是有益的。

8

不要攀比衣着打扮

一年级的学生，穿戴以简便，实用为原则，因为他们年龄还小，复杂的穿戴会给他们造成负担。同时，家长之间绝不要互相攀比，比品牌，比价格，是毫无意义的，对孩子的成长也是不利的。

9

重视培养孩子的表达能力

表达自己的意愿，是相互沟通，展示自我的重要能力，无论现在学习，还是将来工作，对孩子来说都是非常重要的，家长在培养孩子表达能力上，第一要鼓励孩子敢说，即使说错了也没有关系，敢说是表达能力的第一道关口。第二是引导孩子会说，会说是表达能力的基本要求，也就是按照孩子的思路 表达自己的意愿，这样才是真实的，可信的。

10

告诉孩子 该上厕所时就一定要上厕所

一年级的学生常常因为玩耍而忘了上厕所，或者因为怕批评宁肯憋着尿而不敢上厕所。憋尿对孩子健康会造成影响，时间长了甚至会造成尿道感染和不自主遗尿的毛病。家长要告诉孩子该上厕所时要定要上厕所，相信老师是会理解的。

11

孩子生病一定要先看病

一年级学生由于年龄还小，抵抗力还很弱，加上刚上学，环境，生活都发生了不少的变化，所以常常出现一些身体不适应。遇到这种情况，家长绝不应轻视，严重的不适应，一定要先看病，需要休息的应该遵从医生的意见适当休息，绝不要因为怕误了上课而加重了病情。

12

注意保护孩子的视力

上学后，意味着用眼的时间越来越多。如何保护孩子的视力？

第一：看书时光线一定要充足，不要早昏暗的状况下阅读。

第二：阅读时姿势一定要正确，坐姿要笔直，眼睛距书的距离应在一尺（30厘米）左右，不要躺在床上阅读。

第三：看电视，上网 的时间不能过长，最好控制咋一个小时左右。

第四：坚持并认真做眼保健操，用一段 眼后，或闭目养神，或站立远眺，也是有益于眼睛健康。

第五：写作业时，身体要坐直，告诉孩子记住一个口诀“一吃一村一拳头”就是眼睛离作业本的距离一尺，握笔的指尖离笔尖一寸，前胸离桌子的距离一拳头。

13

有选择地看电视

没有截至地看电视，因为怕影响学习而不让看电视，这两个极端都是不可取的。正确的做法是有选择地看电视，比如针对一年级的孩子特点，让他们收看少儿节目，动画节目以及动物世界，人与自然等，对于增长他们的知识，开拓他们的视野，都是大有好处的。不过，每次收看时间不宜过长，以免伤害眼睛。

14

在学习上给孩子必要的指导

严格来说，一年级是学生还不会学习，正处在学习的起跑阶段，家长给予指导是必要的。但是，在指导时需要注意以下几点：

①指导不要变成监督，更不要坐在孩子身边没完没了地谈话这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理。

②指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案，时间长了会滋生孩子依赖思想。

③指导指导是告诉方法，告诉孩子为何思考，为何去寻找答案和解决问题的办法。

④指导是鼓励，鼓励孩子不仅要做得正确，而且要做得迅速，这样才能应对各种各样的考试。

15

重视安全意识培养

一年级的孩子，最容易在以下一些方面受到伤害：

①出入教室、上下楼梯时拥挤摔倒甚至踩踏。

②出于好奇，接触电源开关闸门。

③横过马路时不注意车辆。

④围观吵嘴打架。

⑤与陌生人接触。

⑥攀高、戏水、玩火等冒险行为。以上各点，家长都应告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做

16

鼓励孩子多交往，会交往

要交往是人的基本需要，会交往是生存的基本条件，无论是对成年人还是对孩子，交往都是非常重要的。家长在鼓励孩子多交往、会交往的过程中，特别要做到以下三点：

第一：教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基础。

第二：教育孩子在与别人交往时，大胆表达自己的想法，让人了解自己的想法，同时，虚心听取他人的意见，这样才能在交往中提高自己；

第三：教育孩子要诚信，怎么想就怎么说，怎么说就怎么做，让别人感到诚实守信，此人可交。

17

关注孩子的心理健康

人的健康包括两个方面，一是各个器官健康，二是心理健康，就是不论遇到什么情况，心态是平静的、正常的，能够冷静应对。一年级小学生生活阅历少，特别是遇到挫折时会产生多种多样的心理反应，比如急躁不安、过度紧张、自暴自弃、逆反顶撞等等。遇到这些现象时，家长应亲切地问明情况，针对原因帮助孩子释放心理压力，让他从不解和苦闷中解放出来，这时的安慰、疏导比什么都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上烦上加烦，那样只会加重孩子的心理压力。

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鼓励孩子和老师多交流，多沟通

由于多种原因，学生尤其是一年级的小学生多数不敢与老师直接接触交流，这是学校和家长都应该努力解决的一个问题。家长要鼓励孩子敢于和老师交流，把自己的想法，尤其是上课不理解的地方告诉老师，相信老师是会帮助孩子解决困难的。同时，要告诉孩子理解老师的辛苦，尊重老师的劳动，服从老师的安排，和谐的师生关系是保证孩子健康成长的重要因素。

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重视维护老师的威信

老师在学生的心目里，特别是在一年级学生的心目里是神圣的，听从老师的话甚至胜过听家长的话，有时候家长的话可以不听，但老师的话是绝对服从的。应该说，这是正确的，也是正常的。但是，在以下两种情况下，可能出现不同的反映。一是当学生犯了纪律受到老师批评，而批评方式方法不被学生理解和接受时，孩子会出现不满情绪，表现得情绪低落，甚至对老师抱怨、反感。二是当学生看出了老师的某些行为不当时，比如表情冷淡、待人不公、脾气暴躁、训人罚人等等，也会对老师产生怀疑，淡化老师在孩子心目中的崇高形象。

遇到这种情况，家长既不要简单否定老师，也不要简单压制孩子，而要冷静分析，妥善对待。要告诉孩子，犯错误是自己的事，自己要改正，不能因为方式方法不当埋怨老师，这对自己是不好的；方式方法不妥是老师的事，相信老师会在实践中接受教训，完善做法。至于老师的某些行为不当，告诉孩子老师也是人，也有喜怒哀乐，也有七情六欲，不能因为有一个黑点就认为别人全身肮脏。同时，家长还可以通过家校联系卡、家长会与老师个别交流，把自己的想法告诉老师，相信多数老师是会正确对待的。总之，家长在孩子面前要重视维护老师的威信，在老师面前要正确反映孩子的情况，努力构建和谐的师生关系。因为，师生关系就是教学质量。

20

了解新课程改革，配合孩子适应新的课堂教学

现在，中小学实行第八次课程改革，总的方向是围绕教育的四个支柱（也称四大目标）展开的。教育的四大支柱是：学校教育要交给学生求职的能力——学会学习，做事的能力——学会做事，共处的能力——学会合作，发展的能力——学会做人。许多学校学校把会学习、会做事、会合作、会做人作为办学目标，就是从这里来的。为什么要进行课程改革？因为我们的中小学教育既有我们的优势，又有我们的劣势，主要是：

①重视教师的作用，忽视学生的参与。

②重视基础知识教学，忽视基本能力的培养。

③重视学生共性的培养，忽视学生个性与特点的发展。

④重视书本知识的学习，忽视在实践中的学习与锻炼。

⑤重视结果，忽视过程。

⑥重视学科分数的考核，忽视学生整体素质的评价。

⑦重视知识的纵向联系，忽视知识的横向联系。

⑧重视现成教育资源的使用，忽视更广泛地开发和利用教育资源。

重视的是我们的优势，在改革中要继续发扬光大；忽视的是我们的劣势，这是改革的重点。知道了为什么要进行课程改革和改革重点，家长配合学校新的课堂教学，就是要鼓励孩子积极、主动地参与教学活动，注重孩子学习能力、动手能力、生活能力、交往能力的培养，尊重孩子兴趣，鼓励孩子在某些方面展示自己的特长，支持孩子参与的各种实践活动，关注孩子在思想品德、知识技能、心理品质、身体素质等多方面的发展。相信经过学校与家长的共同努力，孩子一定会在逐渐深化的课程改革中不断地提高自己，适应以后各个学段的要求。