八年级（上）苏教版生物期中考试

.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？

A.海龟、鱿鱼；B.海蜇、青蛙；C.蜘蛛蟹、章鱼；D.鲤鱼、河蚌。答〔 〕

2.鱼的呼吸器官是：

A.鼻孔；B.鳃；C.口；D.鳔。答〔 〕

3.观察了蚯蚓的外部形态后，小青同学对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是：

A.身体分节；B.身体前端有口；

C.身体腹面粗糙，有刚毛；D.体表干燥。答〔 〕

4.蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫。蝗虫的呼吸是靠：

A.气管；B.肺；C.体表；D.头部。答〔 〕

5.属于陆地生活的脊椎动物类群是：

A.节肢动物；B.环节动物；C.爬行动物；D.两栖动物。答〔 〕

6.蚯蚓是人类的好朋友，它不但可以疏松土壤，还可以：

A.是常见的中药材；B.处理垃圾；C.增加土壤的肥性；D.前三项都对。答〔 〕

7.家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是：

A.扁圆形；B.流线型；C.长柱形；D.扇形；答〔 〕

8.下列哪一组动物都是恒温动物？

A.蜥蜴和大猩猩；B.喜鹊和斑马；C.海龟和虎；D.眼镜蛇和狮。答〔 〕

9.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是：

A.可减轻身体比重；B.有利于双重呼吸；

C.有利于散热降温；D. A、B、C全对。答〔 〕

10.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是：

A.鸟类所生活的环境温差不大；

B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；

C.有良好的产热和散热的结构；

D.羽毛的保温作用。答〔 〕

11.小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是：

① ② ③ ④

A. ①②；B. ①②③④；C. ②④；D. ①②④。答〔 〕

12.小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？请你帮小孙同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：

A.进行呼吸；B.排出废物；C.交换体内外的水分；D.摄取食物。答〔 〕

13.软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是：

A.很多种类的软体动物都可以食用；

B.软体动物有水生的也有陆生的；

C.软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护；

D.软体动物大都生活在水中。答〔 〕

14.下列哪项不是海虾和大闸蟹的共同特征？

A.水中生活的无脊椎动物；B.腹部折贴在头胸部的下面；

C.体表长有质地较硬的甲；D.用鳃呼吸。答〔 〕

15.在做观察蚯蚓的实验时，同学们发现蚯蚓的体表是有黏液的，这有利于蚯蚓：

A.吸收营养；B.保持水分；C.进行呼吸；D.在土壤中运动。答〔 〕

16.下列动物中，不都属于哺乳动物的一组是：

A.鲸和家兔；B.家鸽和虎；C.猫和狗；D.狮和家鼠。答〔 〕

17.人类的哪些活动会使水域环境遭到破坏？

A.向水域中排放生活污水； B.向水域中排放各种工厂污染物；

C.农田中农药和化肥随雨水流进水体； D.以上三项都是。答〔 〕

18.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（ ）

（2）只有鸟类和昆虫可以在空中飞行。（ ）

（3）生物圈中的许多动物都可以跨越多种环境生活。（ ）

（4）青蛙用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（ ）

（5）长有牙齿的动物，它们的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。（ ）

19.下面这些动物形状各不相同，但是它们的共同特征是：

20.下面是鸟体内部分结构分布示意图，请看图回答问题。

（1）图中所指结构的名称：

a是 ，b是 ，c是 。

（2）鸟的呼吸器官是 ，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的 ，可以辅助呼吸。

21.科学家在某处发现了一些动物的化石，其中有三种动物的头部化石保存比较完整。科学家经过研究认为这三种动物的食性各不相同，有食虫的、有食肉的、还有食草的，请回答：

化石A化石B化石C（1）形成化石A的动物的食性应是 ，判断的依据是：

（2）形成化石B的动物的食性应是 ，判断的依据是：

（3）形成化石C的动物的食性应是 ，判断的依据是：

22.请仔细观察鱼的头部结构图，回答下面问鱼的头部结构图题。

（1）鱼的呼吸器官是 ，是由又多又细的 组成的，它的颜色是 色，因为含有大量的 。

（2）水是如何进入鱼体，又是从什么地方流出来的？怎样用简单的方法来证明？

（3）进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分会有什么变化？请根据以下提示设计实验，证明这一点。（提示：BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，当BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为**。）

（4）鱼离开水后，很快就会死亡，主要原因是什么？

23.请你在阅读下面的资料后回答问题：

渔业水域环境是水产资源赖以生存和发展的基础。目前，我国渔业水域生态环境的形势十分严峻。据20世纪90年代对全国15个省（市、自治区）29条江河的不完全统计，有2.5×104千米河段的水质达不到渔业水质的标准，2 800千米长的河段鱼类基本绝迹。全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5×107千克。

人类活动使水域环境遭到破坏

据调查统计，从2001年到2004年，全国共发生水污染事故3 988起，平均每年近1 000起。黄河流域自1993年以来，发生较大的水污染事故40多起。水污染事故频繁发生，经济损失很大。

（1）从这些资料分析，造成我国鱼类数量急剧减少、有些种类快速灭绝的最主要原因是什么？

（2）结合以上资料，请你谈谈怎样更好地保护渔业资源。

（3）作为中学生，为了保护珍贵的水资源，我们可以做些什么？

24.小敏同学养了一只可爱的鹦鹉，这只鹦鹉给她带来了很多快乐，不过也有让小敏不满意的地方：关在笼子里的鹦鹉，总是很快就使笼子积满了粪便，而且她还发现鹦鹉不撒尿，这是怎么回事呢？请你试着解释原因。

25.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：〔 〕内填数字， 上填名称）

（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，其中有发达肌肉的是〔 〕 。

（2）图中〔 〕 是它的飞行器官，它有 对足，跳跃时主要靠图中〔 〕 ，运动器官都着生在 。

（3）蝗虫的呼吸器官是 。

（4）蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活？

农学分类中哪个专业比较好？

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农业是我国的第三大产业，很多人在选择农学类专业时不知道哪个专业比较好，就我当初选择专业的经验来说，可以从以下几个专业大类中进行考虑和选择。

一、农学专业

农学是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。在农业生产发展需要的推动下，当前农业科学要求多学科、多专业的配合，农业科学在不断细分的基础上走向综合的趋势正在加强，从而催生了不少新的学科和新的专业。

择业的方向：此专业可以在农业及其它相关的单位从事与农学有关的技术与设计、经营与管理、教学与科研等工作。

二、园艺教育专业

园艺教育专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学和科研等工作的高级科学技术人才。

所学的课程涵盖了植物学、植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、土壤学、农业生态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病虫害防治学、园艺产品贮藏加工及营销学。

三、植物保护专业

能在林业、农业、环境保护等相关行业的政府机构、企事业单位从事森林培育、森林资源保护、管理与利用、林业生态建设及管理等工作，也可在高校从事教学工作。毕业生可就职于林业局、林业站、森林公园、自然保护区、环保等单位，从事森林资源调查与资产评估、森林及园林绿化植物的病虫害防治、护林防火、自然保护区和森林公园管理等工作。

四、动物科学专业

其是以生物学为基础，研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治，保障动物健康的综合性学科。

就业方向：可在与动物科学相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。毕业后可从事畜牧兽医行政管理、进出口动物及其产品的检验、肉品卫生检验、饲料工业、食品安全、环境保护、畜禽疾病的诊断与防治、伴侣动物医疗保健、实验动物、比较医学、公共卫生及生物学领域等方面的工作。

五、农业资源与环境专业

本专业培养具备农业资源与环境方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。

六、水产养殖学专业

就业方向：本专业学生毕业后可在水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作。