让物理课焕发生机和活力|焕发生机与活力

实施素质教育，课堂教学是主渠道。抓住课堂教学这个中心环节，结合素质教育的精神实质，开展物理课堂教学改革的研究，是有效地推进素质教育在物理教学中得以实施的关键。要把物理课堂教学作为一个整体性的、师生相互作用的动态过程来研究。那么，如何让物理课堂教学焕发出生机和活力呢?

一、抓好入门教育

由于学生在初二刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。教师在教学中要为以上目标创造条件，而不能是相反，要注意使学生从一开始接触物理就努力养成良好的学习、思维习惯，并且在教学实践中给学生一个良好的典范。例如，在讨论电阻的串联时，不能只满足于形式上的“串”，而要讲清在连接方法上必须是一个接一个地联结，不能有分支，电流在流动时是依先后次序逐个通过各电阻。在讨论并联时，不能局限于“并”的形式，关键在连接方法上，是几个电阻的一端都接在一起，另一端也都接在一起，然后接入总电路，电流在流动时是同时流过所有并联在一起的电阻。这样就可以使学生由电路连接的现象而逐步深入思考其内在的物理过程及其规律。

二、激活学生快乐因子，培养学生兴趣

我国古代教育家孔子说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”这句话中“乐之”就含有兴趣教学的意思。俄国教育学家乌申斯基论教学时说过：“没有任何兴趣被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意图。”更是阐明了培养学生学习兴趣在教学中的重要作用。初中生正处于生命力最旺盛、最活泼时期，他们对各式各样的新鲜事物感觉敏锐，最好学、好问，且富有幻想，思维能力日臻严密。教学中，教师如果先讲一、两个趣味性故事，演示奇特的现象，再提出恰当的问题，势必集中学生的注意力，激起学生的学习兴趣，引起学生积极思考。例如，讲八年级《绪言》一节，教师若只笼统地介绍学习物理的意义、方法，学生听起来就没有多大的兴趣。如果作这样的处理：先结合学生经历的生活现象、趣事，谈物理研究的对象；用人造卫星、宇宙飞船的上天谈物理的应用；再演示几个有趣味的实验；待学生充满渴望求知的欲望时，教师马上谈学习物理的意义，学习方法，势必大大激发学生的学习兴趣，学生只觉得学习物理有趣、有用。

三、鼓励想像，发散思维

在教学中，鼓励学生敢于联想，敢于发表不同的见解，教师也可有意地制造“矛盾”，把学生置于是非徘徊中，诱导他们从不同的角度去思考问题，发挥其创造性。比例，在初三的串、并联电路实验后，利用串联电路中只要有一处断开，整个电路中没有电流这一特点以及电键与用电器一般只有串联这些学生已有知识，向学生提出这样的问题：一个电路有一个电源，一个开关S两个灯泡L1，L2，这两个灯泡串联，当开关S断开时，L1，L2均发光，但开关S后，L1不发光，L2发光这种情况可不可能存在，画出可能的电路图。由于已有知识的干扰，就将学生置于“矛盾”之中。学生只有敢于想象，冲出“开关只能与用电器串联”的定势，才能解决这个问题。既加深了对知识的理解，又锻炼了他们思维的深刻性和广阔性。

四、注重理念联系实际

不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，回答的问题总是答不到点子上，这是因为理论与实践脱节的缘故。因此，教师应重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。

每当向学生传授新的物理知识时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩“扣秤”通常采用哪些手段?利用了什么原理?接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件”会有更深的理解，从而运用自如。学习了“家庭电路和家庭用电”这章内容后，教师可安排指导学生在家中观察电路，利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用。此外，还可安排学生根据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。

与此同时，教师还应鼓励学生利用课余时间到工厂、建筑工地、码头等地去观察，看看哪些地方用到了所学物理知识。如学习“浮力”后，可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮船的排水量是怎么回事。学习了“简单机械”后，到建筑工地去看看大吊车，看看它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，哪部分是滑轮组，然后进一步观察这些部分是如何协调运用的。这样的例子不胜枚举，教师要提醒学生处处留心，把所学知识和实际运用联系起来，才能真正学好物理。

总之，作为物理教师，必须坚持不懈的自主学习，团结广大教师真诚研究教育教学方法，发挥问题既课题的科研态度，努力提升自己的教育教学技能技巧，让课堂教学生动活跃，这样才能让教学更有效。

最基础的电话机电路图如图所示：

基本结构

电话机是通过电信号双向传输话音的终端设备。历史上对电话机的改进和发明包括：碳粉话筒，电话人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。新技术包括，ISDN，DSL，模拟移动电话和数字移动电话机等。

基本按键

电话电源线、电话线、收线开关、受话器、增音按钮、送话器、本机号码片、铃声及免提喇叭、记忆代码键、记忆号码片、数字按键、记忆取出键、记忆储存键、重拨键、工作指示灯、免提键、R键、免提送话器、铃声调节开关、P/T开关、免提接收音量调节旋钮。

工作原理

电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。

声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。

话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。

而受话器作用与送话器刚好相反--把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。

这样，就完成了最简单的通话过程。

发展历史

电话机是美国人A. G. 贝尔于1876年发明的。他用两根导线连接两个结构完全相同、在电磁铁上装有振动膜片的送话器和受话器，首先实现两端通话。但通话距离短、效率低。1878年出现了炭精送话器，使电话机送话器效率大大提高。受话器结构也有改进。最早的电话机是磁石电话机，靠自备电池供电，用手摇发电机发送呼叫信号。1880年出现共电式电话机，改由共电交换机集中供电，省去手播发电机和干电池。1891年出现了旋转拨号盘式自动电话机，它可以发出直流拨号脉冲，控制自动交换机动作，选择被叫用户，自动完成交换功能。从而把电话通信推向一个新阶段。到20世纪60年代末期出现了按键式全电子电话机。除脉冲发号方式外，又出现了双音多频（DTMF）发号方式。随着程控交换机的发展，双音频按键电话机已逐步普及。电子电话机电路正在向集成化迈进，话机专用集成电路已广泛用于话机电路各组成部分。各种多功能电话机和特种用途电话机也应运而生。到90年代初，已有了将拨号、通话、振铃三种功能集于一块集成电路上的电话机。随着话音识别技术的发展，直接用话音“拨号”的新型电话机也正在出现。

最初的电话机（终端）是由微型发电机和电池构成的磁石式电话机，打电话时，使用者用手摇微型发电机发出电信号呼叫对方，对方启机后构成通话回路。后来，1877年爱迪生（T.E.Edison）发明了碳素送话器和诱导线路后通话距离延长了。同一年又发明了共电式电话机。1891年终于发展到A.B.Strowger发明了自动式电话机。

基本功能

电话机设置在电话通信起点和终点的用户侧，是电话网的用户终端设备。现代的电话机能够方便地实现终端用户之间的呼叫和通话，是经过一百多年来许多人的研究和无数次的改进而形成的。尽管它们的式样千差万别，但一般都有如下基本功能：

1、声电互换

因为要进行快速的、远距离的通信，不能直接传送声音，而必须先把声音变成电信号（即以电作为载体），

到对方后再把电信号还原成为声音。

2、摘机识别

当主叫方拿起电话机时，交换机应有能知道“有人要打电话”的功能，以便交换机做好接续准备。

3、发送信号

自动电话机正是通过发送拨号信号来指挥电话交换机的工作，并进而建立两个电话机之间的连接的。

4、响铃

即在对方来电话时，电话机能以铃声告诉主人：“有人来电话了。”

5、电接续

电话机中，实现这五大功能的部件依次是：送受话器、叉簧、拨号盘（或按键盘）、电话铃和电话回路。

主要分类

有线电话

电话机具有将终端的音波转换为电子信号，通过电话线传送到远距离的对方，同时将对方传送来的电子信号再生为语音（音波），使其通话的功能，以及发送可从多个对方中选择的信号（拨号脉冲），告知对方的呼叫音等功能。电话机由将语音转换为电流发送到电话线的送话机、将对方传送来的电流还原为语音的受话机、呼叫对方的拨号或按钮、发送呼叫音的铃声、将这些连接在电话线上执行其功能的线路网等组成。送话机内有装满碳素颗粒的小箱子，其前方有薄硬铝合金振动板。振动板根据语音振动，振动碳素颗粒，碳素颗粒传导电流，随着颗粒的接触程度，电阻发生变化，生成语音电流。受话机接受对方的语音电流后，在线圈上生成语音电流引起的磁力，振动铁振动板，发出声音。

无线电话

无线环路-无绳电话电

电话子母机

话子母机数字无绳电话

模拟无绳电话

移动电话手机

小灵通（无线电话）

智能电话

随着IT技术的不断的飞速发展，嵌入式终端设备的处理能力越来越强，本世纪初出现了一种带个人数据助理（PDA）的电话机“智能电话”。

智能电话除了有完整的固定电话功能外，通常还具有大容量的名片管理功能、来去电管理功能、防止电话骚扰（电话防火墙）功能、企业集团电话名片（内部名片）管理功能，以及辅助办公的许多功能，比如：日程安排、便笺、日历、计算器等功能。早期的智能电话通过拨号上网，具有一定的信息交换能力，实现了发送短信、接收文字信息的功能。随着固网智能电话在中国近十年的发展，其处理能力加强，逐渐的增加了智能手机(Smartphone)具有的功能。

智能电话已有通过因特网上网的能力及较强的多媒的体功能。可以进行网络浏览、音视频的播放、具有电子书、电子相框等功能。同时智能电话在辅助办公、辅助营销、娱乐等方面的功能也有了大大的加强。在对传统固定电话颠覆的基础上，实现了更多的商务功能和PDA功能。

使用环境

使用条件

环境温度：-10°C~40°C

相对湿度：45~95%

大气压力：860~1060mbar

环境噪声：≤60dB(A)

技术性能

1、工作频率：300~3400HZ

2、脉冲通断比：1．6±0．2∶1

3、双音频拨号频偏：≤±1．5%

4、双音频信号电平：①低频群：-9±3dB；②高频群：-7±3dB；③频率组合中高频分量比低频分量高2±1dB

5、振铃声级：≥70dB(A)

6、电声性能：

①在0公里时，客观发送参考当量≥+3；在3公里时，客观发送参考当量≤+15；在5公里时，客观发送参考当量≤+15。

②在0公里时，客观接收参考当量≥－5；在3公里时，客观接收参考当量≤+2；在5公里时，客观接收掺考当量≤+2。

③在0公里时，客观侧音参考当量≥+3；在3公里时，客观侧音参考当量≥+10；在5公里时，客观侧音参考当量≥+10。