什么是定性和定量?

问题一：到底什么是定性，什么是定量 在医学中，

定性指诊断病名，确定得了什么病

定量指诊断病情，病状处于什么程度。

问题二：什么是定性分析和定量分析？ 定量研究：就是通过统计调查法或实验法， 像自然科学那样建立研究假设，收集精确的数据资料，然后进行统计分析和检验的研究过程。定量分析作为一种古已有之但是没有被准确定位的思维方式， 其优势相对于定性分析的确很明显， 它把事物定义在了人类能理解的范围，由定量而定性。

定性研究是在反实证主义理论影响下形成的一种社会科学研究方法。它趋向于运用访问、观察和文献法收集资料， 并依据主观的理解和定性分析进行研究的过程。定性研究强调人类行为是一种有意义的行动，人们对社会现实的建构是在主体以及参与互动的他人对社会客体赋予意义的基础上共同完成的，日常生活中具有公识的规则或知识也由此产生。对这些规则或知识及其产生过程， 很难用定量的方式进行研究。定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析，具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法， 对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律，由定性而定量。

问题三：什么是定性分析？什么是定量分析？（ 定性分析 定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。定性分析主要是解决研究对象“有没有”“是不是”的问题，定性研究分为三个过程：1、分析综合 2、比较 3、抽象和概括定量分析定量分析：对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。定性--用文字语言进行相关描述定量--用数学语言进行描述定性分析与定量分析是人们认识事物时用到的两种分析方式[1]。 定性分析的理念早在古希腊时代就得到了很好的展开，那个时候的一批的著名学者，在自己的研究之中都是给自己所研究的自然世界给以物理解释。例如：亚里士多德研究过许多的自然现象，但在他厚厚的著作之中，却发现不了一个数学公式。他对每一个现象的都是描述性质的，对发现的每一个自然定理都是性质定义。虽然这种认识对我们认识感官世界功不可灭，但却缺乏深入思考的基础，因为从事物的一种性质延伸到另一种性质，往往是超出了人类的认识能力。 而把定量分析作为一种分析问题的基础思维方式始于伽利略，作为近代科学的奠基者，伽利略第一次把定量分析全面展开在自己的研究之中，从动力学到天文学，伽利略抛弃了以前人们只对事物原因和结果进行主观臆测成分居多的分析，而代之以实验，数学符号，公式，可以这样说，“伽利略追求描述的决定是关于科学方法论的最深刻最有成效的变革。它的重要性，就在于把科学置于科学的保护之下。”而数学是关于量的科学。可以这样说，一门科学只有在成功的运用了数学的时候，才能称得上是一门科学。从理性的发展过程来看，伽利略提出的以定量代替定性的科学方法是人类认识对象由模糊变得清晰起来，由抽象变得具体，使得人类的理性在定性之上又增加了定量的特征，而且由于这种替代，那些与定量的无关的概念，如本质起源性质等概念在一定的领域内和一定的范围内被空间时间重量速度加速度惯性力能能量等全新的概念替代。 因而，定量分析作为一种古已有之但是没有被准确定位的思维方式，其优势相对于定性分析的是很明显，它把事物定义在了人类能理解的范围，由量而定性。定性分析与定量分析的关系定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的；; 定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；; 定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。 定性分析则是主要凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。相比而言，前一种方法更加科学，但需要较高深的数学知识，而后一种方法虽然较为粗糙，但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用，更适合于一般的投资者与经济工作者。但是必须指出，两种分析方法对数学知识的要求虽然有高有低，但并不能就此把定性分析与定量分析截然划分开来。事实上，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。 不同的分析方法各有其不同的特点与性能，但是都具有一个共同之处，即它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。正是通过对各种指标的比较或不同时期同一指标的对照才反映出数量的多少、质量的优劣、效率的高低、消耗的大小......>>

问题四：什么是定性比较 什么是定量比较 定性是指的大概趋势比较，比如多还是少，高还是低，定量比较是准确数值之间的比较，多是多多少，高是高几分。举例子：小明成绩比小强好，这是定性比较，小明语文成绩比小强高5分，这是定量比较

问题五：定量关系是什么？定性关系是什么？什么区别？ 能否句两个例子？ 定性只要讲出原理和变化趋势就行了,比如可以答当电阻不变时,电压变大电流也变大；

定量要求分析整个物理过程,并对每个过程进行数学分析,比如当电阻不变时,电压每增加多少伏,电流要增加多少安.等等,并且要求给出数学表达式和函数图像（精确图）

定量要求的要比定性高的多.

问题六：管理里面的定量和定性是什么意思 ？ 任何人进行任何调查，都是为了发现问题，解决问题，因此都离不开定性分析和定量分析。管理学中的定性与定量也是进行分析的方法，广义来讲，定性调查研究在于确定性质，定量调查研究在于确定数量。

从人力资源管理方面看，定性分析就是理论分析，解决为什么的问题；定量分析是实证分析，解决是什么的问题。比如人力资源管理中的俯励方面，如果用定性分析，就运用马斯洛需求理论/公平理论等有关激励的理论来分析；如果用定量分析，就做个实证调查，通过对数据的统计来分析激励的相关情况。

希望上述回答对您有所帮助！

问题七：什么是定性分析与定量分析？ 定性分析的主要任务是确定物质（化合物）的组分，只有确定物质的组成后，才能选择适当的分析方法进行定量分析，如果只是为了检测某种离子或元素是否存在，为分别分析；如果需要经过一系列反应去除其他干扰离子、元素或要求了解有哪些其他离子、元素存在，为系统分析。

定性分析主要是解决研究对象“有没有”“是不是”的问题，定胆研究分为三个过程：1、　分析综合　2、　比较　3、抽象和概括

定量分析起源于分析化学的一个分支。测定物质中各成分的含量使用方法不同，可分重量分析、容量分析和仪器分析三类。因分析试样用量和被测成分不同，又可分为常量分析、半微量分析、微量分析、超微量分析和痕量分析等。

含义

定量分析 指分析一个被研究对象所包含成分的数量关系或所具备性质间的数量关系；也可以对几个对象的某些性质、特征、相互关系从数量上进行分析比较，研究的结果也用“数量”加以描述。

输电系统的电压等级一般分为高压、超高压和特高压。在国际上，对于交流输电系统，通常把35～220kV的输电电压等级称为高压（HV），把330～750（765）kV的输电电压等级称为超高压（EHV），而把1000kV及以上的输电电压等级通称为特高压（UHV）。另外，一般把±500kV电压等级的直流输电系统称为高压直流输电系统（HVDC）。对我国目前绝大多数交流电网来说，高压电网指的是110kV和220kV电压等级的电网，超高压电网指的是330、500kV和750kV电压等级的电网，特高压电网指的是正在建设的1000kV交流电压等级和±800kV直流电压等级的输电系统。在同一个电网中采用了不同的电压等级，这些电压等级组成该电网的电压序列。目前，我国除了西北电网外，大部分电网的电压序列是500/220/110/35/10/0.38kV，西北电网的电压序列分别为750/330/110/35/10/0.38kV和220/110/35/10/0.38kV。电能送到负荷中心后经过地区变电站降压到10kV，然后再由10kV配电线路输送到配电变压器，最后经过配电变压器将电压变成0.38kV供电力用户使用。对于单相用户，其相电压就是民用220V交流电。输电系统之所以要采用这么多的电压等级，其原因主要有以下几点。

电能从生产到消费一般要经过发电、输电、配电和用电四个环节。对于简单电力系统而言，首先是发电环节，这个环节是在发电厂完成的。由于发电机绝缘条件的限制，发电机的最高电压一般在22kV及以下。其次是输电环节，输电系统是将发电厂发出的电能输送到消费电能的地区（也称负荷中心），或进行相邻电网之间的电能互送，使其形成互联电网或统一电网。为了降低线路的电能损耗、增大电能输送的距离，发电厂发出的电能通常需要通过升高电压才能接入不同电压等级的输电系统。第三是配电环节，配电系统就是将来自高压电网的电能以不同的供电电压分配给各个电力用户。最后是用电环节，电力用户根据不同的能量需求通常采用中、低压供电和消费。在电力系统中，需要多次采用升压或降压变压器对电压进行变换，也就是说在电力系统中采用了很多不同的电压等级。

在1949年之前，我国电力工业发展缓慢，输电线路建设同样迟缓，输电电压按具体工程决定。因而，我国当时的电压等级繁多。1908～1943年，建成了22、33、44、66、110kV和154kV等电压等级的输电线路。1949年以后，才开始按电网发展规划统一电压等级，之后逐渐形成了经济合理的电压等级序列。每一个电压等级的建立都应以满足其投入后20～30年大功率电能的输送需求为基准。1981年以前，我国主要以220kV电压等级的电网为骨干网架。1981年以后，随着我国第一条500kV交流输电系统（平武线）的建成，已经形成了以500kV电压等级为主要网架的超高压电网。目前，面临大规模、远距离输电以及全国联网的需要，我国正在进行1000kV交流和±800kV直流特高压输电试验示范工程的建设，并建立了用于深入研究的特高压试验研究基地。

其次，学过物理的人们都知道，对于一个电阻系统，其电功率S计算公式为

S=U2/R （1-1）

式中，U为施加在该电阻系统的电压，R为该电阻系统的等效电阻。根据上述公式，可以定性地看出，当电阻一定时输送功率与输电电压的平方成正比。如果输电电压提高1倍，输送功率将提高4倍。电网的发展历史表明，各国在选择更高一个电压等级时，通常使相邻两个输电电压之比等于2，多数是大于2。这样做可以使输电系统的输送功率提高4倍以上。从电网的发展过程看，输电电压等级大约也是以两倍的关系增长的。当发电量增至4倍左右时，即出现一个新的更高的电压等级。实践证明，以这样的电压等级差构成的电网才可能经济合理，并适应电网的发展和服务区域范围的扩大。

第三，不断增长的用电需求促进了火力、水力和核电等发电技术向单位（千瓦）造价低、效率高的大型、特大型发电机组方向发展，而可用于大规模发电的能源基地在地理分布以及社会经济发展的历史又形成了电源和电力负荷地理分布上的不平衡。在电力负荷中心地区，由于经济发展较快，导致用电需求增长也快，但是在这些地区却往往缺乏一次能源。而在一次能源丰富的地区，如矿物燃料、水力资源的地区，其经济发展相对较慢，用电增长相对较低或人均用电水平较低。这种一次能源分布和需求的不平衡情况增加了远距离、大容量输电和电网互联的需求。在电压等级不变的情况下，远距离输电意味着线路电能耗损的增加。因此，根据输电线路的长度不同，需要选择的电压等级也不同。当输送电能的功率给定后，提高输电线路的电压等级将降低输电线路的电流，从而减少有功功率和无功功率在输电线路上的电能损耗。另外，提高输电线路的电压等级不仅可以增大输电容量，而且降低输电系统的成本、增加输电线路的走廊利用率。但是，随着输电线路电压等级的提高，虽然输电线路的损耗减小了，可是相应的投资也随之增长。一般通过理论计算和一些经验数据来确定两者之间的最佳结合点，来最终决定输电线路的输电电压等级、最大输送功率和输送距离。表1-1中列出了现有不同输电线路电压等级与输送容量、输送距离的大致范围。

表1-1 输电电压与输送容量、输送距离的范围

输电电压（kV） 输送容量（MW） 输送距离（km）

110 10 ~ 50 50 ~ 150

220 100~ 500 100 ~ 300

330 200 ~ 800 200 ~ 600

500 1000 ~ 1500 150 ~ 850

750 2000 ~ 2500 500以上

综上所述，尽管高压输电系统采用不同的电压等级有着多方面的原因，但是要遵循如下几条基本原则：① 在遵守国家电压标准、依照电网电压序列和考虑电网发展的前提下，选择有利于提高全电网经济效益的适当的电压等级；② 要从全电网出发，权衡全电网的经济效益，而不是仅仅局限于某输电线路工程的经济效益；③ 要兼顾规模效益和时间效益。

输电系统的电压等级一般分为高压、超高压和特高压。在国际上，对于交流输电系统，通常把35～220kV的输电电压等级称为高压（HV），把330～750（765）kV的输电电压等级称为超高压（EHV），而把1000kV及以上的输电电压等级通称为特高压（UHV）。另外，一般把±500kV电压等级的直流输电系统称为高压直流输电系统（HVDC）。对我国目前绝大多数交流电网来说，高压电网指的是110kV和220kV电压等级的电网，超高压电网指的是330、500kV和750kV电压等级的电网，特高压电网指的是正在建设的1000kV交流电压等级和±800kV直流电压等级的输电系统。在同一个电网中采用了不同的电压等级，这些电压等级组成该电网的电压序列。目前，我国除了西北电网外，大部分电网的电压序列是500/220/110/35/10/0.38kV，西北电网的电压序列分别为750/330/110/35/10/0.38kV和220/110/35/10/0.38kV。电能送到负荷中心后经过地区变电站降压到10kV，然后再由10kV配电线路输送到配电变压器，最后经过配电变压器将电压变成0.38kV供电力用户使用。对于单相用户，其相电压就是民用220V交流电