5岁数学思维训练游戏

5岁数学思维训练游戏

　5岁数学思维训练游戏，孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，孩子的一举一动爸爸妈妈都是十分的关心，孩子在小的时候就需要进行思维训练了，我和大家一起来看看5岁数学思维训练游戏的相关资料。

5岁数学思维训练游戏1

　1、家长陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量，一级，二级，三级，四级。吃葡萄的时候可以大声说，这里有一，二，三颗葡萄。很自然地宝宝就会对数东西产生了基本概念，每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。

　2、宝宝的小嘴可以把一块圆圆的饼干变成弯弯的月牙，两块半圆的积木拼一起就像宝宝最爱吃的.饼干了。好玩的积木原来可以变出来好多东西，形状的认知在游戏当中会让宝宝的数学思维能力提高。

　 锻炼宝宝数学思维的好处

　1、就宝宝的学习能力而言，数学思维能力可以锻炼孩子的观察力，注意力，思维能力，创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与是不能通过学习其他科目来弥补的。

　2、锻炼过数学思维能力的宝宝在成长当中会自觉不自觉的运用数学知识来解决生活中的问题，没学过的孩子就不会有这种思路。更重要的是他学会了思考和分析问题，所以数学思维是使人更聪明的一种游戏活动。

　看到这些数学游戏，是不是不再为孩子的教学问题发愁了。孩子大多数都是比较贪玩，可以从玩当中学到知识。也不会让孩子产生抵触心理，也会让孩子明白数学使人快乐。不仅能够帮助孩子完成现阶段的教育问题，也增加了亲情联系。

5岁数学思维训练游戏2

　刚出生的婴儿,其实相互之间的数学思维是相当的,都为零.

　而第一次出现差距是在小学,孩子之间的数学思维就会拉开明显的距离.

　第二次是中学,差距就更明显了,到了高中就更大了.

　 是什么导致了这些差距呢?

　很大部分原因是孩子的启蒙时期,数学思维要从小开始培养.

　美国哈佛大学心理学家日前公布了一个惊人的研究结果,5岁的儿童,他们竟然能自己掌握数字抽象概念和算数法则.

　请别让5岁的天生数学家，到了10岁，就变成了数学落后分子！

　打好数学思维基础是关键.

　我们见过太多学生了！三年级前顶呱呱，三年级后，就泯然众人矣。

　 为什么会这样？

　三年级前，孩子只要有良好的学习态度以及比较好的记忆力，学习不会有困难。

　三年级后，可就是考验孩子们的是数学思维的能力的时候了。

　而数学思维的基础没打好的孩子，自然而然就开始掉队了。

　后面的学习需要你有抽象、归纳、空间、演绎等等的数学逻辑思维能力。

　数学思维的训练，不妨从游戏开始

　孩子的右脑是通过图像进行思考的半球，家长可以通过右脑训练游戏来开发孩子的潜能.

　儿童数学思维训练游戏能够循序渐进地帮助孩子熟悉数学概念，全面开发孩子的左右脑潜能，并培养孩子数学发散思维，提高学习和解决问题的能力，久而久之，孩子就会拥有惊人的创造力。

　数学思维能力在孩子一生的任何阶段都起着非常重要的作用，所以家长要重视儿童训练，通过游戏的方式吸引孩子的眼球，并提高孩子的积极性，让他们乐意并享受这种训练.

3岁小孩子培养思维能力的亲子游戏

5岁幼儿逻辑思维训练题

5岁幼儿逻辑思维训练题，好孩子的发展离不开家庭的努力，要学会给孩子减负，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，家长不能一味地去责骂孩子，5岁幼儿逻辑思维训练题教你如何教育孩子。

5岁幼儿逻辑思维训练题1

1、小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？

2、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？

3、小康同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？

4、"六一"儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物。

5、小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？

6、桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛，过了一会儿，又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来，再没有蜡烛被吹灭，第二天早上还剩几支蜡烛？

8、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同志吃6只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？

9、小朋友，张开手，五个手指人人有，手指之间几个"空"，请你仔细看一看？

10、小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？

11、把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次用3钟，一共要锯多少分钟？

12、小林家住在三楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？

13、时钟5点打5下，一共需要4秒钟。问中午12钟打12下需要几秒钟？

14、有13名学生，他们的身高两两不等。如下图所示排成了"十字形"。现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者，乙是纵列6位学生中个子最高者，请你想一想，甲的个子高还是乙的个子高？

15、下图中有多少条线段？

16、下面图形中有几个角？

17、下图中共有多少个三角形？

18、下图中有多少个正方形？

19、数一数图中共有多少个三角形？

20、下面的加法竖式中，不同的字代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，请你恢复这个算式。

21、在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，请你恢复这个算式。

22、今有一个两位数，在其右边添写上数码3，成为一个三位数，又知这个三位数比原来的两位数大372，求原来的两位数是多少？

23、66个车轮，50个车架问安装多少辆车子后，车轮和车架一样多？

24、找出下面数列的规律，并填空。

1，2，4，7，11，□，□，29，37。

25、一列数按"632405676324056763240567632……"排列，问第40个数是（ ），第60个数是（ ）。

5岁幼儿逻辑思维训练题2

1、躲宝图

小游戏目的：练习小孩的空间知觉能力及反向思维逻辑。

小游戏准备：用比较全透明的纸做几张“躲宝图”。并准备几张同样的空缺图纸。

小游戏弄法：你先给小孩看一张“躲宝图”，随后对他说“这个是一张全透明的躲宝图，假如将它翻过来，你能出现什么样的图案呢?也能使他在空缺图纸中画出来。

2、怪异的时钟

小游戏目的：在了解时钟的基础上，发展小孩的反向思维和判断力。

小游戏准备：自制一个可以拨动时针与分针的时钟，并准备一面镜子。

小游戏弄法：让小孩看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的背后，并拨动时针与分针，让小孩看着镜子里时钟的影象，讲出是几点钟。

根据这个小游戏，可让小孩了解，镜子中的情景和实景是反过来的，假如他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

3、扑克猜数

小游戏目的：用不一样的方式将潜藏的数字猜出来，发展小孩的反向逻辑思维及逻辑思维的流利性、灵敏性。

小游戏准备：1～9的牌两套(共18张)

小游戏弄法：你一定要与小孩一同玩哦!先请小孩把牌洗好，随后你任何抽去一张，躲起来，并将余下的牌摊开，让小孩猜一猜你躲起来的是哪张牌。

5岁幼儿逻辑思维训练题3

1、世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。

以下哪项与上文推理方法相同?

(A)跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。

(B)如果每日只睡4小时,对身体不利。研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。

(C)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。因此,家长应该多做游戏。

(D)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。

(E)油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。

2、19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。

这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似?

(A)天下雨,地上湿。现在天不下雨,所以地也不湿。

(B)这是一本好书,因为它的作者曾获诺贝尔奖。

(C)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学?

(D)因为他躺在床上,所以他病了。

(E)你说谎,所以我不相信你的话;因为我不相信你的话,所以你说谎。

3、有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。审讯所得到的口供如下:

甲:我不是作案的.。

乙:丁是罪犯。

丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。

丁:作案的不是我。

经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是正确的破案结果?

(A)甲作案。

(B)乙作案。

(C)丙作案。

(D)丁作案。

(E)甲、乙、丙、丁共同作案。

4、古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。

张说:“或者是我射中的,或者是李将军射中的。”

王说:“不是钱将军射中的。”

李说:“如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。”

赵说:“既不是我射中的,也不是王将军射中的。”

钱说:“既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。”

国王让人把射中鹿的箭拿来,看了看,说:“你们五位将军的猜测,只有两个人的话是真的。”请根据国王的话,判定以下哪项是真的?

(A)张将军射中此鹿。

(B)王将军射中此鹿。

(C)李将军射中此鹿。

(D)赵将军射中此鹿。

(E)钱将军射中此鹿。

5、“赵科长又戒烟了。”

由这句话我们不可能得出的结论是

(A)赵科长过去戒过烟,次数可能不止一次。

(B)赵科长过去戒烟未成功,这次仍可能如此。

(C)赵科长烟瘾很大,讲这话的人深信赵科长的烟瘾永远戒不掉。

(D)讲这话的人是在讽刺嘲笑赵科长的戒烟行为。

(E)讲这话的人确信赵科长这次戒烟一定会成功。

　与宝宝多做亲子游戏，让宝宝更好的汲取知识培养思维能力。下面是我为你们整理的内容，希望你们喜欢。

　亲子思维提升小游戏

　(一)

　儿童思维的发展规律是具体向抽象发展。

　3岁以前孩子的思维是借助于动作而实现了一种思维，这叫直觉行动思维。比如说孩子玩球的时候，当球滚到了椅子底下的时候，孩子就会趴到地上去伸手够这个球，当他够不到的时候，会使劲往椅子底下去钻。这个时候他想不到借助于工具，或者是把椅子挪开。

　3岁左右的孩子，由于他的知识经验逐渐开始丰富，思维也迅速发展起来。特别是在成人语言的说明和指示作用下，逐步通过对物体最表面的特征进行概括，发展到对形状、颜色、声音、形象等进行思维。这个思维特点叫具体形象思维。

　幼儿到了五六岁，抽象的逻辑思维开始逐渐形成。

　我们知道思维能力实际上是根据我们已有的经验来思考。比如早晨开门看到屋外是湿的，我们就能得出结论说昨晚下雨了。没有以前我们积累的经验，就不能谈思维。

　所以说，对孩子来说，重视丰富幼儿的感性知识非常重要，家长要充分的利用生活的环境，丰富孩子的感性知识，充分积累经验，培养孩子的思维能力，下面给大家介绍几个简单易行的小游戏，作为参考。

　(二)

　游戏一：找声音来源

　拿个颜色漂亮的茶叶桶给孩子，他会左手递给右手、右手又递给左手，在这个过程中眼一直盯着茶叶桶上的图案看，这就是个观察的过程，他在观察这个茶叶桶上有什么图案、好不好玩。然后我们偷偷放个小铃铛在里面，他再拿起这个盒子的时候就有哗啦哗啦的响声了。

　孩子就会觉得奇怪，可能会抬头冲着家长笑，意思就是我以前玩这个时候没有声音，为什么现在有声音了?这就是一个简单的一个思维。

　然后我们又偷偷地把这铃铛拿走，他一玩又没有声音了，这时候又会想刚才有声音，现在为什么没有声音了?这也是一思维过程。

　接着我们当着他的面把铃铛放进去，再盖上盖给他，他一玩又响了。孩子就开始笑。这时候他心里就会有个思维过程，得出“声音来源于里面铃铛”的结论。

　平时类似的，我们经常给孩子放音乐也一样，用手机放音乐放在桌子上，孩子知道音乐来源于手机。这个判断来源于孩子见到了手机的具体形象。那么家长需要引导孩子、培养孩子的思维能力。当他听了一段时间以后，就要给他提高一个档次，要向抽象思维过渡。

　把手机放到抽屉里，仍然放同样的曲子，这个时候孩子很习惯地又去看桌上放手机的位置，但是这时候手机没有了。这时候他脑子里就开始有思维活动了：这个声音是来源于手机，手机没有了，为什么还有声音?从哪来的?他就会去寻找这个声音，这个寻找的过程就是他思维的过程。

　这个时候家长需要引导他，“你在找什么?”他即便还不会说话，家长也要问问，然后引导着他在这儿找，在那儿找。最后给他领到抽屉旁边，这个地方，声音非常的大，家长可以把他的小手放在抽屉上，当他把抽屉拉开以后，发现那个手机的时候，他会非常开心。

　整个过程，他先是知道声音来自手机，现在手机不在这个位置，却还有声音，那么要在这屋子里找找手机在哪。这就是一个思维的过程。

　(三)

　游戏二：请把乒乓球递给我

　家长都知道让孩子抓东西是在锻炼他手部肌肉和手眼协调，其实在锻炼这个的过程中同样可以锻炼孩子的思维能力。要求就是家长要把孩子抓握的物体名称一样样告诉孩子。

　在孩子面前放玩具，开始放一种，然后放两种。每增加一件东西，告诉他这是什么。比如说刚开始抓着乒乓球，说：“这是乒乓球，乒乓球”，他就抓着玩。然后又给她增加一块积木，又说了，“这是积木，这是积木”。由少变多，2种到3种，总在重复着说这个抓握的玩具的名字。

　经过你量的积累，他就记住了。这个时候就要提高，进行思维训练了。跟他说“你把乒乓球拿起来。”那么孩子这个时候就要有一个思维了，这3种东西哪个是乒乓球?他经过思维判断，最后确定了，才伸手去把乒乓球拿起来。

　家长一会儿让他拿乒乓球，一会儿让他拿积木，一会儿让他拿摇铃，他会玩得非常开心，但是在这个当中，具体、形象思维就开始有了。

　那么家长要知道，思维要借助于语言才能得以实现，这是很重要的。这时候家长可以继续提升难度，拿一毛巾把这玩具盖上。比如说把乒乓球盖上了，边盖还边说“乒乓球怎么不见了?”这时候孩子就会根据你的语言的指令，用眼在观察。

　因为你一边说一边在毛巾盖着，这个时候，孩子其实已经把你的动作看到了。他就会伸手去把这个毛巾抓掉，这个球就出现了。

　这中间也有思维活动：开始有球，这时候怎么没有了?因为毛巾把这球盖上了;把毛巾拿下来，这个球出现了，他就能得出结论，这个球没有，是因为毛巾给盖住了。

　那么在孩子在抓获和摆弄物体亲身感知的动作当中，能够逐渐地认识到事物之间的各种关系和联系，这个球有和没有是跟毛巾产生了联系，这就是一个思维过程。

　(四)

　游戏三：建个大超市

　有的家长说孩子不喜欢玩搭积木，为什么呢?

　多数情况，都是因为孩子不知道积木有什么好玩的，往上一直搭，一遍两遍，玩儿几次就烦了。孩子生活经验不足，不知道还能搭什么。那么家长就该给孩子引导“我们昨天去哪买菜来着?”。孩子一想超市，那我们来搭个超市吧。

　用积木来搭货架，那货架上面要有物品，物品怎么办?把问题抛给孩子，孩子可能会说家里有什么玩具或者他自己画出来、用软陶捏出来等等，他想出一种，家长也可以提议一种。

　然后说咱俩怎么分工呢?让孩子来安排。

　做完了货架、弄好了物品，还可以想想“咱们是不是还得有购物工具啊?超市门口是不是有收银台啊?”等等。

　这些用什么来做，让孩子主动去想，他想不出来的时候，家长适当提醒，然后一起操作，分工合作。整个过程只给他提线索，他就得积极地思维，努力去解决问题。

　这样激发引导，使孩子的思维达到了一定的广度和深度，并学会了思考问题和解决问题的方法，同时孩子也乐在其中。

　这就是在游戏中培养孩子的思维能力，不要什么都给他具体的答案，什么都给他想好了，他只去被动的去动动手，那就不是思维活动，他提高不了也就没有解决问题的能力。

　(五)

　知识是通过学习获得的，父母就是孩子的一面镜子。你爱学习，孩子就爱学习，你爱动脑筋，孩子就爱动脑筋，你爱动手，孩子就爱动手。

　所以不要嫌烦，不要置之不理，也不要直接给答案。一定是要引导孩子学会在问题的指引下，让他主动去思维，去探究，寻找答案。

　宝宝思维能力提升小游戏

　游戏一：玩皮球

　目的：培养宝宝肢体动作的协调性，并扩大交友圈，培养其社交能力。

　爸爸妈妈可以和宝宝互相拍球、滚球和传球，或绕着圆圈拍球等。

　游戏二：骑小三轮车

　目的：培养宝宝肢体动作的协调性。

　爸爸妈妈可以给宝宝选购一个大小合适的三轮车或小自行车，让宝宝用脚蹬着玩。

　游戏三：续画人像

　目的：培养宝宝的手眼协调和手部精细动作的能力，提升大脑思维逻辑和想象力。

　爸爸妈妈首先画一张未完成的人像，然后让宝宝把它画完。

　游戏四：剪纸

　目的：培养宝宝的手眼协调能力和手部精细动作能力。

　爸爸妈妈递给宝宝一张纸，然后准备好手工剪刀、胶水，就可以开始游戏了。先让宝宝沿纸边剪纸，最后可以在纸上随意裁剪。下一次，试着沿一条线剪，用另一只手移动纸。或指导宝宝从杂志上裁剪下图画等等。

　PS：在宝宝使用剪刀的时候，爸爸妈妈一定要在旁耐心指导哦，以免宝宝使用剪刀不慎而剪到手。

　游戏五：色彩概念

　目的：通过色彩对宝宝视觉的刺激，提升大脑的智力;并通过动手做剪贴画，提升了宝宝的动手能力和逻辑思维能力。

　为宝宝准备不同颜色的塑料瓶盖、积木或卡片，让宝宝按颜色进行分类;也可指导宝宝将杂志上的彩色剪下来，贴成一个彩色贴画;又或者穿某种颜色的衣服，让宝宝指认等等。

　游戏六：大小概念

　目的：提升宝宝的逻辑思维能力。

　可以多带宝宝到户外收集各种大小的物体，如大大小小的贝壳、石头、松子、钮扣、罐头等等，然后让宝宝按照大小分装。如果爸爸妈妈实在没时间陪宝宝到户外，也可以在家里利用不同的卡片来玩这个游戏。

　游戏七：木偶戏

　目的：让宝宝看戏，不仅可以提升宝宝的听觉能力，对其语言发展也是有帮助的。

　如果有时间的话，可以多带宝宝看看木偶剧。由于木偶剧是由卡通人物为主角，以一个个短小精悍的故事来呈现，使得宝宝们都非常喜欢看。在看木偶剧的时候，宝宝不仅耳朵在听，他还会模仿剧中一些有趣的台词来学习说话，并能从剧中学习到很多事情。比如“把球放在抽屉里”“帽子应该戴在头上”等等。

　游戏八：分类匹配

　目的：提升宝宝的数学逻辑能力。

　指导宝宝将不同种类的卡片进行一个分类，然后放在一张纸上。例如：哺乳类在一张纸上、鸟类在一张纸上、鱼类在一张纸上、爬行动物在一张纸上，让宝宝建立分类意识。也可以分为：工具、玩具，交通工具，食品、动植物等类。

　游戏九：归类活动

　目的：提升宝宝的数学逻辑推理能力。

　给宝宝各式各样的小物件，取出一个让他去找同类的一个。比如小贝壳、小纽扣、小瓶盖等等，宝宝只有抓住细节，明确其差别和相似之处，才能顺利完成。

　游戏十：认识形状

　目的：提升宝宝的数学逻辑推理能力。

　在生活中，爸爸妈妈可教宝宝认识几何图案，比如桌子有圆形的，也有方形的;柱子是圆柱形的等等。

　游戏十一：穿衣戏法

　目的：培养宝宝手部的精细动作，让宝宝能够独立穿衣。

　爸爸妈妈首先把宝宝的上衣放在地板上，衣服领子部分朝着宝宝的脚;然后让宝宝蹲下去，两只手分别套进两只袖子里;再拾起衣服，让它翻过头顶，把手臂穿进袖子里。

　游戏十二：积木

　目的：培养宝宝手部精细动作的能力，开发其丰富的想象力和创造力。

　积木是最简单的益智玩具之一，宝宝可以用积木来盖房子、砌墙，也可用来和小汽车、动物玩具、洋娃娃一起玩。积木除了可以用来发展宝宝的想象力外，也可用于学习形状、比较大小和数目等等。