四年级语文《忆江南》教学实录

设计思路

古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。

1、示范读、激趣。

2、品味读、悟情。

3、想象读、入境。

学习目标

初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。根据词所描绘的景物，想像画面。

教学重、难点

有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

教学过程

(课前交流一分钟)

师：同学们好，认识你们很高兴。

生：老师好。

师：老师想听你们用无锡话向我问好

(生用无锡话问好)

(全场笑)

(师面朝台下听课的老师们)

师：同学们也用无锡话向他们问好，欢迎他们来到无锡。

生：老师们好，欢迎大家来到无锡。

(无锡话)

(全场一片欢笑的掌声)

师：昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出，你们的朗读让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就如此懂得颂读中华经典诗文，所以老师今天也想和大家一起学习诵读古诗词，好吗

生：好。

师：开心吗

生：开心。

(大声地)

师：好，就让我们一起走进这诗词的课堂。上课。

(生起立)

生：老师好!

师：同学们好!

师：汪老师这是第一次来无锡，但当我一踏上无锡这块土地的时候，我心情很激动，因为我曾在无数次诵读古典诗文的时候，无数次的神游此地，这儿是老师，也是自古以来文人墨客追寻的故乡──

(板书)

江南

生齐读：江南。

师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：你已经读过这首词了，真好，今天老师就是想向你们领教这个经典名句。还有想说的吗

生：江南最美是太湖。

生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

……

师：江南处处小桥、流水、人家，山清水秀，景色宜人，享有”鱼米之乡”、“人间天堂”的美誉。

(配乐播放江南最具有特色的风景，解说：这河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味。)

师：这就是你引以为自豪的水乡──

生齐读：江南。

师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳十二年后，又创下了一组千古绝唱《忆江南》。

(板书)

忆江南

(师配乐范读)

(生自由读)

(生个别读)

师：读得不错，不愧是江南这诗词故乡的孩子。

(生齐读)

师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解

生：忆，是回忆，怀念。诗人怀念江南的往事。

生：是诗人想念江南作的诗。

生：“忆江南”是词牌名。不是诗的题目。

师：你对词有多少了解呢

生：我知道，词在宋朝很有名。

师：向来以唐诗宋词并举。

生：词是古代诗歌的一种，词的句式有长有短，因此又叫长短句。

生：词牌是曲调的名字。

师：对，可以这样说。词，原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。后来逐渐脱离音乐关系，成为一种长短句的诗体。

生：词有各种词牌。每一种词牌的句式是固定的，不同的词牌有不同的句式。

师：你还知道其它的词牌名吗

生：我知道西江月。

生：渔歌子。

生：水调歌头、长相思。

师：你们怎么知道这么多

生：通过查阅了资料。

师：同学们很会学习，借助工具书，查阅资料这一点对学习古诗词很重要。下面就请同学们用这些好的方法先来自学这首词，在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情。

(生自学、自读。)

(配有优美的古筝乐)

师：在刚才的学习中你领略到了什么样的意境，能描述一下吗。

生：这首词写得是江南清晨日出时的美景。初升的太阳很红，把江南的花映衬得更红艳，红得胜过了火，而江水绿得如蓝草染过一般，我怎能不怀念江南呢

师：诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”让你体会到了什么，能说说你的看法吗

生：这个“好”是赞美江南的美景。

师：那就换个字，江南“美”，不更好吗

生：我觉一个“好”字说明江南不只是景美，还有很多的好。

生：一个“好”说明江南各方面都很“棒”，诗人非常喜欢江南。

生：一个“好”说明诗人很喜欢、怀念江南。

师：请你读一读。

生：江南好!

(大声赞)

师：我听出诗人的赞扬之意。还可以怎么读。

生：江南好!

(小声叹)

师：我听出诗人的向往之情。就这样可以大声赞，可以小声叹。把诗人的赞扬之意和向往之情尽寓其中!

(生齐读)

师：“旧曾谙”是什么意思

生：“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。

师：一个“旧曾谙”让你体会到了什么

生：说明诗人过去对江南很熟悉，所以诗人很想念江南。

师：你很会理解，一个“旧曾谙”说明江南之“好”不是听别人说的，而是当年自己亲身感受到的，体验过的，“旧曾谙”既落实了“好”字，又点明了“忆”字。古典诗词语言精妙，我们学习古诗词不仅仅要知道它的意思，还要懂得通过语言来品味、欣赏。你认为这首词还有哪里写得好

生：我认为“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句写得非常好。

师：“好”在哪

生：这句用火焰与江南的红花作比较，写出了江花的红艳，用蓝草的蓝来形容江水的绿。

生：太阳很红，原来花就是红的，在阳光的照射下，所以红花就更红了，胜过火。

师：江水又怎能绿如蓝啊这个“蓝”字让你感受到了什么

生：我从这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿，绿的很纯净，很美。

师：这“绿”在“红”的'映衬下……你来说。

生：由于江花是红的，太阳是红的，在红色的映衬下，江水就显得更绿了，如同蓝草染过一般。

师：于是就出现了──

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：这是何等的一种境界啊谁能用自己的语言来描述。

生：春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的红花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，“红胜火”;绿者更绿，“绿如蓝”。

师：好一个红得更红，绿得更绿啊!请你读出花红胜火，水绿如蓝的美!

(生读)

师：老师也想读可以吗

生：可以。

师：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(学生鼓掌)

师：请不要忙于鼓掌，先说说你为什么鼓掌你欣赏什么你悟到了什么

生：老师读“日出江花红胜火”时声调较高，读“春来江水绿如蓝”声音很轻柔。

生：听老师的朗读我感受到了诗中的美景。

师：现在请同学生闭上眼睛，跟老师到这开满鲜花的江边走走。

(播放音乐)

(生闭目静听)

师：你看到了什么

生：我看到了江南一簇簇的红花鲜艳如火。

生：我看到了江边盛开着大片大片的红花，太阳出来了，朝霞满天，映照得花儿更加红艳，那红艳光彩夺目，胜过燃烧的火，再看那一江的春水，碧绿如蓝草，就像晶莹剔透的翡翠。

师：多美啊!你就是站在这江边的诗人，请你读──

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(声情并茂地诵读)

师：你怎么读得这么好啊

生：因为我在读得时候眼前出现了我想象中的画面。

师：很好，想象画面朗读，声情并茂，让听众也和你产生了共鸣。这就读出情，读出了味。

师：日出花开胜火，男孩子读──

生：日出江花红胜火，

(男生读)

师：春来碧水悠悠，女孩子读──

生：春来江水绿如蓝。

(女生读)

师：江南如此之好，

(师指大屏幕)

生：能不忆江南

师：这是个什么句式

生：反问句。

师：用你的朗读来告诉大家。

生：能不忆江南

师：从这句中你还体会到了什么

生：我体会到了诗人不能不忆。

师：请你读出不能不忆!

生：能不忆江南

师：诗人在哪忆江南

生：洛阳。

师：可知道洛阳远在哪儿吗

生：在北方。

(看地图，感受南北距离)

师：北方的春天来得比较晚，同学们请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝。

出示课件：

魏王堤

白居易

花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。

何处未春先有思，柳条无力魏王堤。

(生读)

师：能借助注释读懂这是一个什么样的春天吗

生：那儿由于天还很冷，“花寒懒发”，只有魏王堤上的柳丝才透出一点儿春意，却在无力的摇摆。让人感觉春天还没有来到。

师：而此时诗人旧曾谙的江南却已是──

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(读)

师：诗人触景生情，怎能不追忆江南春景

(读)

生：能不忆江南

师：从这句中你又体会到了什么

生：我体会到了诗人极度的思念之情。

师：请你极度思念!

生：能不忆江南

(深情地)

生：我还体会到了诗人的无限得感慨之情。

师：请你感慨!

生：能不忆江南!

(略带伤感地)

生：我还体会到了诗人的赞叹之情。

师：请你赞叹!

生：能不忆江南

师;在思念中赞叹!在赞叹中思念!

生齐读：能不忆江南

师：诗人通过反问既托出身在洛阳的作者对江南的无限赞叹与怀念。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗

(板书)

景

生：白居易怀念的还有我们江南的才子，江南才子多，很风流。

(全场笑)

师：江南真是个人杰地灵的地方。

生：我们江南的小吃多，味道好。

……

师：老师给大家讲个故事：白居易曾在年青时就喜欢行旅江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆。后来他在杭州、苏州做官几年，在那里他为老百姓做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情。有一天，白居易生了病，又要回到洛阳，苏州人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

师：你就是诗人白居易，带着诗人对江南人民的深深的思念之情──

生：能不忆江南

师：诗人忘不掉的还有什么

生：诗人忘不掉的还有江南的人。

师：带着我们的这些感悟再读这首词。

生：有感情的朗读。

师：诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这一句能不忆江南却勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。

(出示)

其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游

其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

(生自由读，并在老师的带领下寻找这三首词的异同，进一步了解“忆江南”这个词牌。)

师：从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么

生：难忘杭州，在灵隐寺、天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的事。

生：难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。

师：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

生：难忘江南美酒、美女。

师：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

生：在江南的事诗人都忘不掉。

生：这是诗人对江南深爱的感情。

师：一种江南情结!

(板书)

情

师：请同学们带着诗人那望不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。

(生齐读)

师：“古人唱歌兼唱情!”诗歌，需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情：不独在于写景如画更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。

(播放江南曲听吟唱)

师：你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么

生：诗人走过大江南，怀念每一个地方。

生：我看到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的春天。

生：诗人想，我为什么生病啊，否则就在江南永久的生活下去，该多好啊。

师：请你朗读这首词，把你这样的感受通过读传达出来。

(生读)

(掌声)

生：我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。

师：融入你们的这些感受，请大家诵读这三首词。

(师生互动读：老师读一句，学生重复后三个字，构成了类似二重唱的朗读，情韵袅袅。音乐响起，师生共同随着旋律唱起来，享受着文字的美，音乐之美，江南之美。)

师：哪位同学能背下来。

生：纷纷举手背。

师：所有会背的同学站起来面朝听课的老师们，把这词中的情传送给在座的每一位老师。

(生全体起立，齐背)

师：同学们古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿无锡天一实验小学的学生在诵读经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。下课。

歌曲《忆江南》中将“忆江南”重复唱了三遍,是为了什么

详细注释：

⑴忆江南：唐教坊曲名。作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。”至晚唐、五代成为词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。

⑵谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。

⑶江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

⑷绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。

⑸郡亭：疑指杭州城东楼。看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。

⑹吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。

创作背景

白居易曾经担任杭州刺史，在杭州两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了这三首《忆江南》。

而作词的具体时间，历来说法不同。有说在白居易离苏州之后；有说在开成三年（838年）；有说在大和元年（827年）；王国维则说写于“大和八九年间”。

这些说法，笼统简单，缺乏事实根据。刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是和白居易唱和的，所以他在小序中说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。”此词在唐文宗开成二年（837年）初夏作于洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。

扩展资料

第一首泛忆江南，兼包苏、杭，写春景。全词五句。一开口即赞颂“江南好！”正因为“好”，才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句，说明那江南风景之“好”不是听人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。

既落实了“好”字，又点明了“忆”字。接下去，即用两句词写他“旧曾谙”的江南风景：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“日出”、“春来”，互文见义。春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。

春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性。

作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。江花红，江水绿，二者互为背景。于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。

——忆江南三首

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好听的古风歌曲（21-40首）：21《盛唐夜唱》、22《倾尽天下》、23《仙剑问情》、24《诀别诗》、25《皇帝》、26《缘分一道桥》、27《油纸伞》、28《千百度》、29《单车恋人》、30《单车恋人》、31《蝴蝶》、32《千年泪》、33《中国心》、34《如果当时》、35《手掌心》、36《花满楼》、37《锦鲤抄》、38《冬天快乐》、39《月牙湾》、40《修仙缘》

好听的古风歌曲（51-60首）：41《在那不遥远的地方》、42《诛仙·生死恋》、43《恨恨恨》、44《清照醉花影》、45《飞天》、46《三世缘》、47《倾尽天下》、48《兰亭序》、49《龙拳》、50《倾国倾城》、51《逐梦令》、52《醉赤壁》、53《盖世英雄》、54《在梅边》、55《孤》、56《在梅边》、57《红昭愿》、58《潇湘雨》、59《唐人》、60《芙蓉雨》

好听的古风歌曲（61-80首）：61《月满弦》、62《红颜旧伦桑》、63《冰菊物语》、64《饮尽天长地久》、65《胭脂扣》、66《千里之外》、67《和你一样》、68《待我长发及腰》、69《潘帕斯之舞》、70《缘生意转》、71《小朋友》、72《仙恋》、73《诛仙剑》、74《若相惜》、75《妹妹的钢琴》、76《风筝误》、77《浏阳河》、78《红尘》、79《七步莲花》、80《卷珠帘钢琴版》

好听的古风歌曲（81-100首）：81《虞美人》、82《花落随》、83《旗袍伊人》、84《中国汉字》、85《独上西楼》、86《玉生烟》、87《忆江南》、88《印象西湖雨》、89《左岸右岸》、90《寂寞公路》、91《惊鸿舞》、92《青丝结》、93《月高高》、94《七朵莲花》、95《极乐》、96《桃花现》、97《月圆花好》、98《相思碑》、99《杏花弦外雨》、100《戏楼》

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二、出山

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最近很火的古风歌曲

1、《陌上花早》

听时只觉得置身于烂漫春光中，天朗气清，惠风和畅。初听惊艳，之后听了好多年都觉得很好听。让你今日只醉心于陌上野花清风之感。

2、《缘分一道桥》

一部**作品的片尾曲，由王力宏和谭维维合作完成，流行中还带有秦腔的唱法很是吸引人。

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暖心的古风歌曲，这首《杏花弦外雨》太甜了，歌曲将江南的宁静美好展现的淋漓尽致。美好安宁，烟雨朦胧，遗世的佳人，各种美好都在这首歌曲中。

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这首歌曲源于自己的梦境，讲述的一个人与鲤鱼之间的故事，之间的深厚的友情，有次看见这个歌手是一个才华横溢的人。

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18、参商(纯歌版)

19、大梦不觉

20、请给我18分30秒

21、桃花凉

22、月落无影

23、临安初雨

24、百鬼夜行抄

25、落花情

26、弱水三千

27、桃花醉

28、采薇

29、倾尽天下

30、山鬼

31、采茶纪

32、凋花辞

33、风华录

34、芳辰礼

35、画眉

36、绝色

37、寒江雪

38、红尘

39、酒酿相思

40、兰若词

41、如意

42、相思局

43、胭脂雪

44、舍身薄凉客

45、盛唐夜唱

46、青玉案

47、裳梨煎雪

48、无双公子

49、贼别

50、陈情

51、宫灯忆曲

52、二三趣

53、白衣渡我

54、忆少年

55、月上瓜洲

56、云水谣

57、情梦孤寂

58、剑心

59、剑指风流

60、醉今朝

61、相思垢

62、不老梦

63、山川挽歌

64、半壶纱

65、上阳宫词

66、爱殇

67、陈酒新茶令

68、锦鲤抄

69、华胥梦

70、木兰辞

71、梦太晚

72、相思又一年

73、小棋童

74、苦昼短

75、梦回还

76、白石溪

77、相思赋

78、如怀尺璧

79、眉如远山

80、不良人

81、梅坞寻茶

82、思美人兮

83、秀琴

84、香雪千年

85、残桥

86、望月之城

87、杳杳

88、心猿意马

89、我有一个道姑朋友

90、年轮

91、牵丝戏

92、九张机

93、白衣少年

94、有美人兮

95、逆春寒

96、无由

97、三月雨

98、醉赤壁

99、当时明月

100、一曲相思

歌曲：梦忆江南
演唱：张燕
作词：安华
作曲：李旭辉
编曲：小 岛
发行：火烈鸟唱片
歌词：
轻风柔语 杨柳青依依
烟波千里 荷塘飘飞絮
都说好雨知时节
总是春来洒落相思意
曲岸小桥 山水情悠悠
渔舟唱晚小楼听玉笛
都说长夜不能寐
会有好梦相伴到晨曦
春雨一曲东风破
淅淅沥沥 悄悄话儿对谁说
江南好呀好江南
人在画中自婀娜
秋雨一曲西风烈
春去花落 几许情愁为谁叙
烟雨梦呀梦烟雨
帎上听雨心头绿
轻风柔语 杨柳青依依
烟波千里 荷塘飘飞絮
都说好雨知时节
总是春来洒落相思意
曲岸小桥 山水情悠悠
渔舟唱晚小楼听玉笛
都说长夜不能寐
会有好梦相伴到晨曦
春雨一曲东风破
淅淅沥沥 悄悄话儿对谁说
江南好呀好江南
人在画中自婀娜
秋雨一曲西风烈
春去花落 几许情愁为谁叙
烟雨梦呀梦烟雨
帎上听雨心头绿
秋雨一曲西风烈
春去花落 几许情愁为谁叙
烟雨梦呀梦烟雨
帎上听雨心头绿
帎上听雨心头绿

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